11月8日上午，我们有幸参加了曾曦教授的关于提升语文读写能力的报告会。这场报告会对我们的教学方式和学生的写作能力有着积极的影响。
首先，曾教授以一节令人愉悦的作文示范课为我们展示了他的才华。他以经典故事《小蝌蚪找妈妈》作为引子，通过“一次次地问，一次次地答”的方法，由浅入深，循序渐进地教授写作技巧：从半命题的《——找妈妈》逐渐升华到只给出一个“找”字的《——找——》，他以巧妙的语言引导学生拓展思路，从寻找可见事物到寻找无形之物，激发了学生的创造激情。曾曦博士幽默、风趣、睿智的表现让课堂生动而熠熠生辉。
接着，曾曦教授在课后给我们做的讲座中提到，作文课能教给孩子们的只有方法，其他的诸如孩子的情感体验，写作素材等等，不是我们教师所能教的，教师课堂能做的只是唤醒学生的情感体验，激活学生的思维。
在报告会上，曾教授强调语文教学必须理解其学科规律。语文学科和理工科一样，都有一系列内在规律，只有深入了解和把握这些规律，才能更好地进行语文教学，同时帮助学生取得更好的效果。
曾教授以“没收”一词的创新表达方式为例，说明了独特的观察能对作文产生重要影响。通过对常见“没收”词语的创新观察视角：“路灯没收了黑暗”、“时间没收了我们无法回到的美好瞬间”，给读者带来了全新的阅读体验。因此，在写作过程中我们应该积极发掘各种创新的观察视角，赋予作文更深层次的内涵。
最后，曾教授对孩子们的习作进行了精彩点评，他们的思考和观点真是令人叹服，展示出了他们的独特思维和创意。
感谢曾教授的悉心指导和分享，我们获益匪浅。相信通过我们的共同努力，学生们的文字之花必将绽放出绚烂的光彩。