金秋赛课，催发一路繁花；逐梦课堂，沉醉教学芳菲。
石本无华，相击而发灵光；水本无波，相荡而起涟漪。思想的交流与碰撞是教研创新的新举措。2023年檀营小学第十二届檀新杯赛课如约而至，为教师践行赏识课堂理念，绽放教学风采提供了舞台。
每一次碰撞的思维，
都是教育生命力的迸发；
每一场分享的教研，
都是集体教育智慧的传递。
活动精心筹划
为进一步提高师生素养，提升教学质量，我校以“教师星校”工程为依托，以“立德树人”为根本，以“赛课”带动常规教学为抓手，在开学初进行问题调研、方案制定、教师培训的基础上扎实开启了：新理念 新课堂 新发展--第十二届“檀新杯”教学竞赛。
同伴互助赋能
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”备课是上好课的基石，而集体备课能充分发挥教师的团队精神和集体智慧。檀营教师充分发挥檀营精神，同心聚力，赋能他人。
语文教师学习赛课方案，深入开展教学研究，发挥团队力量，集体参加备课、研课过程，同组教师和上课教师一起细致打磨，精致备课，准备工作做在前，上课过程更是精雕细琢，大到理念落实，细到每一句评价语，都是集体智慧的凝聚，老师们深知：“一花独放不是春，百花齐放春满园”
随着新课标的颁布，数学组一直潜心研读课标，除跟随专家学习以外，还定期由组内教师推出新课标微讲座，老师们根据学习课标的感悟，结合教学实践进行微讲座的分享，同时所有老师根据观看微讲座交流学习体会。
赛课前期通过《檀营小学檀新杯赛课方案》的解读，教师们深刻理解本届赛课推进点、本届赛课如何与新课程标准相融合进行教学设计。提升教师基于评价标准设计教学活动、立足新课标解释教学活动的能力，同时落实学生的数学素养发展。发挥团队力量，备课研课。
科任组：此次赛课活动科任学科所有教师高度重视，充满研味。在新教师较多的情况下，师傅结队共同研磨，课前认真备课，课后反复修改，不断修改完善，在研究中学习，在学习中研究。
课堂风采呈现
一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。比赛过程精彩纷呈，教师们积极探索，大胆创新，彰显出不同的课堂生机与能力。教师们教学设计精巧新颖，内容丰富精彩，在展现个人教学风格的同时体现学生的主体地位，将自身专业素质和个人教学风格相结合，展现了一堂又一堂精彩的优质课。
语文课堂上，教师以学生的需求为出发点，以培养学生关键能力为目标，立足单元整体，通过创设“民间故事会”“最佳代言人”“给好朋友送礼物”等真实的生活情境驱动学生探究，紧紧围绕教研专题进行实践探索，低年级课堂努力以真实的情境激发学生语文学习的兴趣，中高年级课堂致力于学生思维的进阶发展，在课堂上，老师们努力实现从教的思维向学的思维的转变，把课堂还给学生，学生高高举起的小手多了，自信地站上讲台的多了，表达独特的见解多了，可以看到，我们的赏识课堂落地有声！
本次数学组赛课紧紧围绕学校教研工作的目标与要求，深入开展教学研究，集体备课，教材分析、听课、评议等活动，相互学习，共同提高。
一二年级的数学老师们，通过学校李主任以及组长郭凤芝老师的帮助下，共同研磨，合理地运用真实生活情景，以学校德育为抓手，根据大单元教学设计，利用学生的生活经验和已有的知识创设愉悦的教学情境。以灵动的智慧引领学生走进数学探究的世界，学生积极投入，兴趣盎然。
三-六年级数学老师们在教研组长李金金、杜蕊老师的帮助下，精研课标，深钻教材，以活动为载体，使学生在活动中建构知识的形成过程同时落实核心素养。学生能够始终保持着积极的情绪状态、思维状态和合作状态，学习进程和谐、有序、有效。
科技组教师在赛课过程中，针对目标的达成，注重教学方法灵活，巧用任务单、案例分析、创设有效的学习情境，充分调动了学生参与课堂的积极性，凸显了教师的主导性和学生的主体地位。
艺术组教师围绕新课标中提到的文化理解，从感悟艺术活动、艺术作品，阐述艺术与文化之间的关系等方面加深学生对文化的理解与传承。注重学生艺术表达，设计一系列教学活动，引导学生从知识、技能、思维方式上进行艺术理解与表达。富有情趣的活动环节，富有创意的作品展现形式，让学生保持着浓厚的学习兴趣。
这次赛课活动赛出了风格，赛出了水平，赛出了特色。让教研真正根植于课堂，让教学具有鲜活的生命力和始终如一的新鲜感。我们不仅收获了成长的喜悦，还获得了砥砺前行的希望！以成绩为起点，以差距为动力，用辛勤的耕耘，去迎接教研之路上的丰收盛景！
在此，谨以此文做结，更以此结为灯，惟愿此灯闪烁光芒，指引我们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花。
图片文字提供人:各教研组长
撰稿人:李伶伶
初审人:陈晓娇
审核人:张艳侠