大自然赋予了儿童可贵的天然材料，自然界中的一草一木，一土一石等都可以成为幼儿发展创造性思维和无限潜力的有用之材。对于农村幼儿园乡土自然资源的利用和探索，我们又该做出什么思考和改变呢？一起来听听郑老师的悉心引导。
愉快的课堂从学员老师们的课前游戏互动以及介绍专家开始啦。
乡土资源是幼儿生活的组成部分，它是儿童生活的场所，也是其成长的土壤。郑老师给我们学员老师们介绍了什么是乡土资源以及乡土资源的价值体现，乡土资源是指乡村幼儿园所在地域自然资源和社会文化资源的总和。
乡土资源的利用和开发一定程度上可以解决教育资源的匮乏，所以怎么利用本土的乡土资源，以至更好去挖掘和实践，应用于我们的幼儿园教育中，我们一起来探讨和交流！
老师们在小组里认真探讨和记录，小组教师代表上台积极发言。
哇！来自民族地区的老师们纷纷集思广益，积极挖掘自己本市县的本土资源，可谓精彩纷呈！那乡土资源的选择上有哪些要点呢？郑老师也给我们介绍了相关要点，以河南省实验幼儿园“食育课程”为例。
根据案例，郑老师进一步引导我们如何更好利用乡土资源，因地制宜，每个地方不一样，每所幼儿园也不一样，要根据地方以及园所实际情况进行乡土资源开发利用。
郑老师的认真讲解和充分引导都让在场的学员老师们受益匪浅，相信在今后，老师们都会根据所学，实事求是有针对性且有准备去利用乡土资源，更好和孩子们相伴成长！学员老师小结今天早上收获的知识，并和郑老师合影留念，感谢郑老师带来的讲座。
下午的讲座是由省机关园长钱芳园长带来的讲座，我们一起来认真聆听吧！
课前游戏互动开始啦！
孩子是天真可爱和活泼聪明的个体，教师如何观察和回应，要做到放手、尊重和发现。
钱芳园长根据所讲主题围绕关于观察、倾听与回应九个困惑展开讲解，关于师幼互动要怎么样进行，什么才是高质量师幼互动？我们细细来听。
关于九大困惑，钱园长都采用生动真实的案例为我们呈现高质量师幼互动要观察什么？怎么观察？以及一对一倾听要注意的问题等等；开展倾听之后如何分享追问才能让孩子想说敢说大胆说，我们都通过案例和视频学习思考。
最后钱园长分享的案例“我破产了”，这个真实的案例触动了在场的每一位老师，其实孩子的内心最想要分享，孩子喜欢把自己的游戏和生活分享给伙伴也想分享给老师。
学员老师们认真倾听并且和钱园长积极互动，今天也是收获满满的一天呢！根据现在全省都开展的师幼互动，从懵懂到受益，今天在课堂中得到了体现，感谢钱园长带来的受益讲座！
专家老师们开阔的视野、丰厚的文化底蕴、深厚的理论素养，以及言谈举止中流露出的人格魅力，无不令人折服。这次培训，让我们感受到学习的路还很长，对教育教学充满了信心和希望。学以致用，一起加油吧！