本次同课异构研讨活动以人教版小学数学四年级上册《路程、速度与时间》为课题，面对同样的教学内容，两位授课教师各显其能，运用不同的教学手段和学习方法，聚焦习惯养成，呈现了两节不同风格的课堂教学，尽显同课异构的精彩，有效落实了以核心素养为导向的课程目标。
同样的课题，别样的精彩
第一节课由第二实验小学的刘学林老师和四年级二班的孩子们为大家共同呈现《路程、速度与时间》。刘老师利用小猪和小猴赛跑的视频引入课题，以问谁的速度快来设置悬念，点燃了学生的好奇心和发现欲，刘老师让学生交流思考，在变式中优化、在互动中有效解决问题，很好的落实了数学教学中的核心素养。
第二节课是由宋海令老师和四年级二班的孩子们共同呈现的一节同样精彩的数学课。宋老师用例题引出路程，速度和时间的概念，并强调速度的单位是复合单位，并多次练习时间单位这个易错点，除此之外，宋老师还利用任务单让孩子们发散思维，让学生用不同方法解决同一个问题。
“教无涯，研不止”；瞧，与会的老师们各个精神抖擞，专心致志，手中的笔在纸面上尽情的“飞舞”，留下的是点点滴滴的收获。
课后反思 经验升华
在贾阳阳老师的主持下，两位授课教师分别针对各自的教学设计思路进行说课和教学反思，和大家分享了自己的教学经验和教学智慧。
砥志研思，精进不休。教学有评价才会有反思，有反思才会有进步。数学组每节公开课结束后，参与听课的领导和老师都会齐聚一堂，深入剖析执教教师的课堂，听课教师针对每节课纷纷提出宝贵意见，每一位教师都受益匪浅！此次评课活动，智慧在流淌，思维在碰撞。所有老师都深深体会到：这样的活动营造了良好的教研氛围，是一次智慧与能力的提升。
心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。同课异构重在“异”，难在“构”。此次“同课异构”教研活动，有力地促进了教师专业化的成长，达到了研讨、分享、提高的目的，授课教师“异”出精彩，评课教师“同”样收获。时光清浅，岁月如歌，未来，我们将加大改革创新的力度，进一步探索培养学生良好习惯，提升学生核心素养的路径，让习惯养成教育实践活动取得更加丰硕的成果，为我校数学教育教学工作再上一个新台阶添砖加瓦，我们终将砥砺前行，描绘新的色彩!