教研培训活动是小学老师最好的成长平台之一，一所优质的小学离不开一支优秀的教师团队。为进一步促进教师专业化成长，提高教师的教育教学水平，2023年11月8日我校四年级语文组教师开展了教育教研活动和新课标学习活动。
刘杏杏老师讲课精彩瞬间
宋梦丹老师讲课精彩瞬间
教研组长阐述教学设计理念
“《精卫填海》作为我国最早的神话之一，反映了古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。文字简洁明了，却给人以奇特的想象。
本课的知识与技能目标为：能在老师的带领下正确流利地朗读课文；过程与方法目标：借助注释了解《精卫填海》这个神话故事，并用自己的话讲一讲；情感态度与价值观目标：知道这则神话赞美了精卫鸟坚韧不拔的意志。
根据新课程标准和理念，并结合学生实际情况，本节课主要采用的教学方法是：1.想象预测法：让学生分组讨论，大胆想象，讲好故事，预测结果。2.代入表演法：让学生代入课文情境，化身为文中角色，体会精卫坚韧执着的精神品质。
在指导学生理解文意之后，老师引导学生把故事用自己的话讲出来，培养学生口语表达能力。再让学生大胆想象故事发生的环境、精卫遇到的困难，丰富故事情节，指导学生把故事讲具体、讲生动。
最后让学生化身精卫，体会精卫精神，创设精卫填海的情境，让学生来分角色表演故事，引导学生体会精卫填海的坚持不懈，坚韧不拔。让学生感受传统文化的魅力。”
刘杏杏老师进行教后反思
“本课采用图片导入，引出课题。展示教学目标，强调重难点，使学生明确学习目标。
生字部分重点讲解“衔”，但是会认字部分讲解偏少。读课文部分，学生展示较少，应该多种形式进行阅读。
故事讲解部分，没有想到学生第一次讲就添加情节，利用学生不自觉的鼓掌，来引导添加故事情节会让故事生动，从而引导学生大胆发挥想象。最后牛英琦、张恩豪讲的故事，情节更为丰富画面感强烈，出乎意料。让我感受到孩子想象力原来可以如此丰富，今后的教学中更要发掘他们的想象力，创造力。 通过本次的教学找到了自己授课时的短板，以后需更加努力改进。”
宋梦丹老师进行教后反思
“本次课程是学生较为感兴趣的神话故事，在设定教学目标时，我将本课的重点设置为发挥想象讲述故事。在教学过程我会发现，学生预习效果相对较好，因此在字词上呈现出相对较好的情况，再到讲故事的环节时，学生的思路是明确的，知道要根据时间、地点、人物以及起因、经过、结果等顺序讲清故事情节，但在发挥想象的方面上，学生积极性上还有可以提升的空间。
最后我想对本次课程的结尾做出总结，结果中按照教学目标应该是总结出“坚韧不拔、不屈不挠”的精神，当时根据学生的状态我把它顺势而为变成了学生自由发挥说出自己体会到的品质，有许多答案，不服输、勇于拼搏、坚定自己等等等等......将课程推上了高潮。在不足之处也有一些，过程中自己比较紧张，说错了几个字音，以及一些学生回答问题时并未及时指正。相信通过本次教研，之后我再面对相同的问题，会有更多的解决方法。”
骨干教师进行评课
“宋老师的教态十分亲切，教学指令清晰、有力，教学环节紧凑。此外，宋老师课堂中运用的激励性的语言新颖又富含智慧，充分调动了学生表达自我观点的积极性，激发了学生的学习兴趣，营造了轻松的、愉快的学习氛围。
刘老师教态自然、大方，教学风格老练，表达清楚、明了，各个教学环节之间的衔接十分自然，整个教学过程行云流水、一气呵成、动静有序、张弛有度。此外，刘老师把课堂还给了学生，引导学生尽情表现，充分做到了以学生为主体。”
荣耀时刻——颁奖
李校长总结讲话
李校长对两位赛课老师给予高度肯定并提出指导意见，接着提出大教研活动是对老师的锻炼和展示，能够促使老师快速进步和成长，希望四年级全体老师以此次活动为契机，不断提升教学水平，提高课堂效率，为提高全体学生的语文素养做出努力。
教师新课标测试中
课程标准是实施课程的纲领性文件，是开展教学，评价和考试命题的重要依据。为提升老师们的业务素养,加强对课程标准的理解，最后四年级语文组开展《语文课程标准》测试，老师们认真答题,将所学所感应用于平时的教学实践中。
“教而不研则浅，研而不教则空”。教育教学是一个循序渐进的过程，而教研总是伴随始终。四年级语文教研组全体老师必定立足常规，根植教学，使教研落到实处，在未来的教学中，乘着“疑探教学”的东风，砥砺前行，一起共进，不断提升。
照片：史征征
编辑：郑方
审核：张伟 谢丹