落实新课标 聚焦新课堂

——湖南省“国培计划（2023）”市县青年骨干教师工作坊高端研修项目小学英语（A0015-3）研修第十天

汤双老师—He has two feet

汤双老师的课脉络清晰，环环相扣，课堂活动扎实且有效。以My animal friends为导线，将整个单元的文本合理整合，完美地串联起来。老师巧妙的构思使学生“望而却步”的阅读写作课变得简易生动了起来，孩子们积极参与，乐于学习。

马茜老师—Unit 8 I come from China

马茜老师这堂课践行英语学习活动。用项目式学习的方法，引导学生从学习理解各个国家特有的动物出发，接着让学生充当小小导游，向国际夏令营的小朋友介绍文本中的小小动物园作为应用实践类活动。最后学生设计了属于自己的动物园并作介绍，用本课所学进行了迁移创新类活动。

苏珊老师—Unit 8 Lingling helps her parents

苏珊老师在热身导入环节，通过who ,where,what三个关键词介绍自己，有效的拉近了和学生之间的距离，同时自然地引入到本单元主题housework，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习。苏珊老师创设的Labour star评选的情境能够贯穿学习全过程，最终让学生能够模仿范文仿写出自荐信，体现了课程思政的教学理念。

唐潇老师—Unit 5 I like noodles

唐潇老师轻松活泼的教学风格，深得孩子们的喜爱。这堂课课堂容量很大，但唐老师游刃有余，和孩子们互动良好。情境创设合理有趣，拓展及时且丰富，还结合了当地特色，特别贴近学生生活，真正做到了在学中玩，玩中学。

张容老师—Unit 4 At the farm

本堂课为语音拼读课。张老师结合有趣的绘本故事，带领学生观察绘本，读绘本，从而引导学生感知字母组合or的发音规则。接着用有趣的课堂游戏和生动的姿体语言，循循善诱引导学生拼读单词。虽然孩子们第一次接触语音课，却丝毫不影响他们对张老师这堂课的喜欢。

刘艳老师—Unit 8 Lingling helps her parents

本堂课刘老师贴合新课标，践行课程育人的教学目标。她以轻松愉悦的英语歌瑶导入，在主人翁Lingling做家务的情境中，以习得语言知识为基础，引导学生培养良好的生活习惯，倡导孩子们与父母共同承分担家务，享受和谐的家庭生活。

谭昊娴老师—Unit 9 He is kind to children

谭昊娴老师的这堂课充满了活力和创意。她将多种教学方法巧妙地融合在一起，使得整堂课既有趣又有效。同时，她还注重培养孩子们的各项能力：从观察力到思考力，从听力到口语表达能力，再到团队合作能力。这堂课的丰富性和深度都给在场的孩子们留下了深刻的印象。

蒋慧君老师—Unit 10 The Spring Festival

 蒋慧君老师在读写结合课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。蒋老师能够从英语学习活动观的三个层次设计层层递进，环环相扣的教学活动，并十分注重启发学生思维，提高学生的思维能力和语言知识的运用能力。

张丽老师—Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming

 张丽老师的课以英文版《静夜思》和《水调歌头》为开端，为课堂创设了浓浓的中秋节气氛。接着以不同角度的提问为导线，引导学生阅读和思考。最后以震撼的中秋节影子舞视频为媒介，激发学生的文化自信。

陈磊老师—Unit 1 How can I get there?

陈磊老师的课堂激情四射，又收放自如。她的一口流利动听的英语很好的调动了学生的英语学习兴趣，让听课的师生们觉得学习英语这门语言也是种享受。她大胆采用小组合作的学习方法，为学生形成好的学习习惯打好了基础。