课程缘起
刚上完“别说我小”这一课，小朋友们就迫不及待地畅聊了起来，大家说起了自己在平时的表现，你一句，我一句的讨论 …
我越来越能干了！学会了各种拍球姿势！我也能干，我会自己叠被子，整整齐齐。我拍球可以拍一百多次呢！我还能自己整理玩具呢！
随着中班孩子自我意识和社会认知能力的不断发展，常常能听到他们稚嫩而果敢、自信而坚定的声音：“我会做 ……”“让我来 ……”“我帮你 ……”他们不断地在与同伴和成人的交往中，学会正确看待自己和他人，逐步适应社会。这一主题将让孩子通过体验进一步感受到自己的成长，体察自己与同伴的互动、自我与集体的关系，感知个体与周围生活环境的关系，肯定并继续推动自己的成长。
我在长大
你是怎样知道自己长大了？在成长的过程中，发现了身体有哪些变化？裤子变短、衣服变小、力量变大、跑得更快……探寻长大的过程中，我们发现会的东西越来越多
我的变化
瞧，小时候的我和现在的我真的变化好大，变得更大胆，自信了。
绘制”变化“及成长故事
小朋友们认真地绘画，一笔一划的勾勒出自己的可爱模样。
小时候还在妈妈的肚子里，一下子就长大了。
慢慢的我的头发长了，长高了。
要上幼儿园了，妈妈带着我和弟弟
这些回忆我始终记得
聆听绘本，感受成长
被澡盆卡住的小熊
我真能干
班级小能手
升入中班以后，孩子们会做许多事情了，可以灵活使用筷子、自由地运用小手和小脚、交好朋友、学唱歌曲、会做手工......他们不仅可以照顾好自己，还可以帮助别人，让我们来看看孩子们的本领吧！
夹菜高手
老师带来了一个谜语。请你们猜一猜是什么？姐妹一样长，出入都成双，酸甜苦辣咸，她们总先尝。
对，没错就是筷子！
在活动中孩子们学习了如何灵活的使用筷子，并进行了练习。让我们来看看孩子们的成果吧
拓印手掌画
孩子们手掌涂满水粉颜料，用拓印的方式，画出想要表达的图案来，一个个姿态各异的物体跃然纸上，都是孩子们的小手创造出的美丽画卷！
老师有话说：
手掌画不仅能充分发挥孩子的想象力和创造力，也有利于孩子对于色彩的认知和运用，启发孩子的艺术灵感。
灵活的小脚
看完了小手，接下来要轮到小脚了！孩子们双脚并拢向前跳，亦或是单双脚交替跳，走障碍赛、钻爬网、通通难不倒他们，看，他们多能干！
学会交朋友
如何交到更多的好朋友呢？
可以做游戏、拉手、送礼物、拥抱等。我们去试试看吧！
看，孩子们不光交到了好朋友，还一起表演了节目呢！
歌曲表演
我是小小花朵，来在春天里……
值日生上岗
小朋友们知道什么是值日生吗？值日生需要做什么？
值日生的职责
值日生可以浇花
值日生可以扫地
值日生可以擦桌子
设计标牌
瞧，他们一个个干劲十足，分工明确
我真能干
家中小主人
《3~6岁儿童发展指南》对幼儿的自理能力提出了明确具体的要求。培养孩子独立自理能力除了幼儿园的日常教育教学活动外，还离不开来自家庭的力量，教育从来都不是只局限在课堂学习，家庭生活中的各种锻炼机会能带给孩子更多，看似很平凡的家务劳动，带给孩子的独立、自信、快乐和能力却是他们一生的财富。
在家小朋友们个个干劲十足。扫地，拖地，洗碗，擦桌子，叠衣服，整理玩具，样样都行。
“当家做主”一直是成人的事情。在家里我们同样愿意帮助大人做各种各样的事，“妈妈，我帮你拿”“爸爸，我也要帮忙”，孩子们俨然成为了家中小主人。
旅程最终章
孩子一天天在长大，身体、能力、兴趣、情感都悄然发生在变化。在这个主题中我们带着孩子做他们在生活中力所能及的事，寻找自己成长的种种变化。孩子也在这个过程中体验成长带来的快乐与烦恼；让孩子回顾自己的成长经历，体会一个生命不断成长与发展的“我”。