为了有效发挥乡村首席工作室和名师工作室的辐射、示范和引领带头作用，助力青年教师的快速成长，增强我区初中英语课堂教学的实效性，推动卧龙区教育教学的高质量发展，2023年11月8日上午，在区教体局师训科的协调下，二十一学校“徐成娟名师工作室＂携手九中北校区“李丰颖乡村教师首席工作室"和安皋一初中"杨长洲乡村首席教师工作室"举办初中英语同课异构交流研讨活动。
第一个环节:同课异构
由我校的吕明明老师、二十一学校的李朝凤老师分别执教九年级上册《Unit2 Topic2 SectionC》这一课，安皋学校的张乾老师执教九年级上册《Unit2 Topic1 SectionC》这一课。三位老师采用不同的教学策略，充分展示个人的教学风格，为孩子们带来一场饕餮盛宴，九中北校区七八九年级全体英语老师参与了听评课。
首先，由来自我校的吕明明老师执教，吕老师刚入职三年，是我校优秀的青年教师，她思路清晰，课堂设计新颖，把控课堂能力强，善于调动孩子们的学习积极性，让学生在快乐中获得了知识，培养了能力。
接下来是来自二十一学校的李朝凤老师，李老师的课堂环节指令清晰，问题设计层层深入，用地球、太阳等道具，让学生直观的感知文章，深入理解课文。
最后是来自安皋一初中的张乾老师执教，张老师和蔼可亲，温暖又细心，讨论问题时深入学生当中，全英语与学生展开互动，学生的参与热情瞬间被调动起来……
上午大课间时，卧龙区师训科王老师莅临我校指导工作，对乡村首席教师名工作室的设计布置提出了改进建议。王老师说：“名工作室存在的目的，就是要培养骨干教师、名师，发挥示范作用，引领青年教师的快速成长”。
在检查档案时，王老师提出“三年规划”——三年大课题，一年子课题，力争提高乡村学校教科研能力。
第二个环节:评课研讨
三节课听完后， 桂申老师、马娟坡老师、蒋园春老师从不同的角度对课例进行了深入的分析和精彩的点评，称赞三位老师基本功扎实，教学思路清晰，教学设计精巧，虽然采取的是同课异构形式，但切入点准确，知识点落实到位，异彩纷呈。
二十一学校名师工作室主持人徐成娟老师对英语阅读教学进行指导，她从初中英语教学存在的问题、遵循的原则，培养的目标、发展的策略四个方面讲解核心素养背景下的英语阅读教学应该注意的事项，指出英语教学的核心是提高学生的阅读能力、培训学生的阅读品格。
针对青年教师提出的英语教学中的疑惑，李朝凤老师以多年丰富的英语教学经验为大家做了剖析，她强调，英国教学要抓好三个重要环节：一、限时训练，认真检查，确保正确率；二、要亲其师，信其道，学生才会敢于问问题；三、注重情景的设计。
我校乡村首席教师李丰颖在评课中指出:"三位老师提问问题能够关注到学生差异，难易适中，课堂流程环环相扣，朴实无华却又如行云流水，逐级深入，真正做到了润物细无声的教育。青年教师在进行教学设计的时候，一定要牢牢树立目标意识，在一节好课中只聚焦1到2个点，把它做好，在此基础上尽可能的丰富课堂活动形式。记住:内容是核心，形式是辅助。"
最后，九中北校区名师工作室苗振东校长做了总结发言，他称赞本次活动准备充分，举办得特别成功，希望各名师工作室多举办此类活动，来推动青年教师的成长。苗校长也对青年教师寄于了厚望，希望青年教师多多学习，提高教学水平，在不久的将来也可以成立自己的工作室，早日成为名师。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。潜能是无限的，同课异构活动使我们信心百倍。高尔基曾经说过："只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。"对于我们教师来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开端，接受了这么多名师的洗礼，愿我们拨开云雾，在课堂教学中乘风破浪，扬帆远航，遇见那个未知的自己！