一、 仰望星空，脚踏实地
数学，是探索未知世界的金钥匙，是打开科学大门的通行证。在数学的海洋里，每一次思考都犹如一道道明亮的灯塔，指引我们前行。在这个飞速发展的时代，我们作为数学教育者，有责任和义务为学生们点燃这盏智慧的明灯，帮助他们更好地理解和应用数学知识。
在这个温暖的开端之后，我们深入探讨了数学教研活动的意义和价值。数学教研不仅是对数学知识的深入研究和探讨，更是对数学教育方法的反思和创新。通过开展数学教研活动，我们可以不断优化教学方法，提高教学质量，为学生们提供更优质的教育资源。
在这个社会生产方式极具变革的信息时代，数学的发展水平决定了一个国家科学技术的发展水平，为了能让我校学生拥有良好的数学教学环境，探索科学的教学方法，切实提高我校数学教学水平，金马小学数学组一直致力于开展形式丰富，内涵深刻的数学教研。2023年10月25日，我校数学组本学期第三次教研活动如期在展示教室进行，本次教研活动主要分为新课标案例解读和教研展示课。
二、站在巨人的肩膀上能看得更远
教育部于2022年颁布了新的基础教育数学课程标准，针对时代的变化进行了修改和补充。新课标颁布后，全国数学教学专家根据自己的教学经验和对课程标准的理解，形成了各种各样的新课标案例。我校本学期教研活动就以专家的教学案例为基础，邀请全校所有数学老师积极上台分享自己对于案例的解读。通过案例解读，数学教育可以更好地落实“立德树人”的理念，以培养学生的数学核心素养为目标，不仅注重知识的传授，还要培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，教师也可以更好地理解教材中的教育功能和新理念，从而提高教学质量。同时，案例解读还可以帮助教师更好地了解学生的需求和问题，从而更好地指导学生。
本次案例解读由张思娴，李昕忆、陈玲以及杨建坤老师负责。
首先是张思娴老师带来的新课标案例《平均数》。张老师首先结合新课标分析了平均数这一重要内容在统计学中以及现实生活中的重要意义，并根据这一意义提出了两个建设性问题——如何在教学中使学生真正经历和体验平均数的统计意义以及应用平均数解决简单实际的问题。然后，张老师给大家从内容要求、学业要求以及教学提示三个方面做了全面分析。为了能够给大家带来直观的感受，张老师给大家分析了教学片段和考试例题。
李昕忆老师给所有教师带来的是《11-20各数的认识》。同样的，李老师先分析了本课程的核心内容：初步感悟和理解数位的含义：经历操作、交流、质疑、理解的过程，初步形成数感。并指出在新课标中与本课内容中相关的要求，然后提出了重点思考问题：如何引导学生用不同方式表达数量，如何使学生更好地理解不同数位上的数字表示不同的数值，在谈完案例之后，李老师提出了自己对于新课标中对于学生水平的期望：1、可以准确的看小棒图，计数器图写出，读出数字。
2、能从1开始有序的排列1-20各数。
3、掌握数位的相关概念
4、能正确的判断两数之间的大小关系。
最后是陈玲老师带来的《多位数乘一位数》，陈老师首先从案例入手，对本课程进行内容分析以及重点问题提出，并从内容学业以及教学提示三方面给大家解释了新课标要求。
三、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
新课标中提出，数学的教学要把课堂交给学生，所有的知识都应该由学生自己总结和提出，这对学生和老师都是一个不小的考验，为了能确实实践新课标，本节教研公开课由刘红辰和陈加杰老师带来了《三位数乘两位数》。
本节课的教学目标是帮助学生掌握三位数乘三位数的计算方法，并能够正确地进行计算。同时，通过引导学生进行推理和探究，培养学生的数学思维能力和创新精神。
本节课的教学内容是小学数学中较为复杂的内容之一，即三位数乘三位数的计算。在教学内容上，教师通过引导学生回顾已学过的两位数乘两位数的计算方法，启发学生通过推理和探究，自主发现三位数乘三位数的计算方法，从而使学生能够更加深入地理解和掌握乘法的本质和规律。
本节课中，两位教师采用了多种教学方法，如情境创设、小组合作、示范指导等。通过这些方法，教师帮助学生理解了三位数乘三位数的计算方法，并引导学生积极思考和探索。同时，教师还注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和解决问题，从而使学生更加主动地参与到课堂中来。
四、取长补短，共同进步
两节展示课结束后，参与教研的老师都对两节课进行了客观评价：本节课的教学效果较好，大部分学生都能够掌握三位数乘三位数的计算方法，并能够正确地进行计算。同时，教师通过引导学生进行推理和探究，培养了学生的数学思维能力和创新精神。在课堂互动方面，教师注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和解决问题，从而使学生更加主动地参与到课堂中来。教学不足与改进：本节课中，有些学生在进行计算时容易出现错误，需要教师加强指导和纠正。同时，在探究过程中，有些学生可能存在理解不深入的问题，需要教师加强引导和启发。为了更好地提高教学效果，教师可以多设计一些具有代表性的例题和练习题，帮助学生更好地掌握和理解所学内容。同时也可以多组织一些小组讨论和交流活动，鼓励学生互相学习和分享经验。
五、及时总结，未来可期
本节教研展示课让我们深入了解了小学数学中三位数乘三位数的核心思想与方法。通过引导学生回顾已学知识，进行推理与探究，我们成功地帮助学生掌握了三位数乘三位数的计算方法，并培养了他们的数学思维能力和创新精神。
在这节课中，我们充分发挥了学生的主体作用，通过多种教学方法如情境创设、小组合作、示范指导等，积极引导学生参与到课堂中来，激发他们的学习兴趣和思考能力。同时，我们也注重了与学生的互动，鼓励他们提出问题并寻找解决方案，从而培养了他们的问题解决能力。
总体来说，本节课的教学效果良好，大部分学生都能够正确掌握三位数乘三位数的计算方法。然而，我们也发现了一些需要改进的地方。例如，有些学生在进行计算时容易出现错误，需要我们加强指导和纠正。此外，在探究过程中，有些学生可能存在理解不深入的问题，需要我们加强引导和启发。
为了更好地提高教学效果，我们可以从以下几个方面进行改进：首先，我们可以设计更多具有代表性的例题和练习题，帮助学生更好地掌握和理解所学内容；其次，我们可以多组织一些小组讨论和交流活动，鼓励学生互相学习和分享经验；最后，我们也可以不断探索和创新教学方法，以更好地适应学生的需求和发展。
通过本次教研展示课，我们不仅提高了自己的教学水平，也进一步了解了学生的学习情况和需求。我们将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
