聚焦课堂 提升教学设计能力

首先由王莎莎老师带来部编版小学语文五年级下册《手指》的课例展示。王莎莎老师积极研读新课标，贯彻大单元教学的理念，巧妙创设情境。

《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文肯语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生，性格迥然不同的五根手指。初读课文，了解大意后，五根手指的特点，学生容易把握，王老师把重点放在表达方法的体会上。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短;领会作者的写作意图。一是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状(姿态)特点--不美以及单体表现。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。再早体描写突出大拇指吃苦耐劳，默默奉献的特点。了解了这段话的基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，重点体会排比包式的表达作用，王老师还特别注意让学生品味作者的语言及总结作者的写作方法。这一点尤为口贵。

课堂教学展示后，在汪露露老师的带领下，参与语文教研的老师齐聚一堂，对王老师的课进行了精彩点评。听课教师畅所欲言，交流感悟，互相探讨，气氛热烈。