环境布置重童趣
优化教室环境布置。根据入学适应教育要求，在教室增设符合一年级学生身高的橱柜，积极构筑与幼儿园相似的办学环境，消除学生的陌生感和不适感，达到让孩子尽快适应小学生活的目的。学校班级墙面布置与孩子的学习、生活紧密关联，充分做到使“墙面会说话”。
各间教室里，更是精彩纷呈。有的以传统文化为主题布置教室，古色古香的窗格檐角式边框，配上一幅幅精心设计的传统节日贴画及手工作品，把孩子们的学习环境变成了文化气息浓浓的小学堂；有的以孩子们喜闻乐见的“丛林乐园”为主题，高大的棕榈树墙贴、倒挂的小猴图案、枝叶茂密的盆栽……自然气息弥漫。教室不再是生硬的传统课堂，仿佛成了童趣十足的乐园。还有“我爱秋天”“阅读达人”“小科学家”等不同主题的教室布置，都令孩子们从环境中领略一年级生活的趣味。
课堂展示显多元
课堂上，老师把握了孩子们爱说爱动的特点，充分考虑幼儿园游戏为主的教授方式，在教学过程中充分体现了一个“趣”字。课堂上，老师整合多种资源，给了孩子多元的发展空间。层层递进，帮助孩子培养良好的学习习惯，为孩子们下一步的学习打下坚实的基础。
优化实践活动课实施
针对一年级学生身心特点，专属定制，精心开设数学绘本课、劳动教育课，用故事浸润心灵，用劳动涵养身心，使学生感受校园生活的多姿多彩。在此基础上，学校积极探索学生学业发展评价方式，从以往重视“学科分数”的量化评价转变为以“阅读习惯”“习惯养成”为重点的质性评价，更多关注学生在学习活动中的思维品质、沟通交流和情感体验，推动“双减”政策落地落实。
凝聚家园校合力
学校充分利用微信公众平台，在入学前期推出《一年级新生入学指南》《致新生家长的一封信》，通过开家长会，帮助家长消除对孩子入学的顾虑，帮助家长指导孩子更好地适应小学生活，充分发挥家园校协同育人作用，缓解家长压力和焦虑，配合做好幼小衔接工作。
幼儿园到小学，是一个孩子从“玩童”到“学童”转变的过程，是保护“天性”到培养“人性”的过程。幼小科学衔接应当成为我们每一位小学教师与幼儿教师致力思索并付诸行动的重要课题。白塘中心小学定当会同幼儿教育同仁，以爱为基，把这座通往孩子幸福成长彼岸的“彩虹桥”建的更结实、更绚丽，为实现孩子从幼儿园到小学的顺利过渡作出应有的努力和奉献。
撰稿：郭华卿
审核：吴荔婷