为了深入贯彻落实“双减”政策，积极推进学校五育并举工作，怡安小学综合学科展示季以课堂为主阵地，构建“乐读思趣” 的“怡安好习惯课堂”。开展课堂观察、学情分析、课程整合等活动，促使学生学有所思、学有所练、学有所得、学有所悟，在展示过程中，以基础评价+特色评价+习惯评价为导向，让学生掌握学科技能，学会合作探究、学会实践操作、学会乐观进取等优秀品质，促进学生综合素养的提升。
道德与法治
《道德与法治》课程是以学生的生活为基础，以培养学生的良好品德，乐于探究、热爱生活为根本目标。例如：
一年级展示：交通安全手语歌
二年级展示：传统节日图片展
三年级展示：创意书签展示
作品的评价标准为，制作新颖，能独立设计与制作的为A类，能独立设计并能按时上交的为B类，能按时完成为C类。
学生们思维活跃，好奇心强，学习热情较高，喜欢了解传统节日的知识，设计制传统节日的作品参与度较好。孩子们学习了传统节日的知识，了解了各地不同的风俗，在制作中交流着感受，分享着快乐，有的孩子们还改良了纸张，选用了独具特色的刮画纸，来展现自己对传统节日的理解，在锻炼技能的同时，提升了自己的认知，这应该是孩子们乐于探究、热爱生活的最好例证吧！
劳动学科
劳动技术课属于技术性课程，根据劳动课的知识性，教育性，实践性，可操作性，必须理论联系实际，强化学生的动手能力。
例如：三年级桃花制作，主要是调动学生的积极性和热爱劳动，培养他们大胆创新、勇于竞争的能力。
桃花的制作分为三部分，第一部分，能独立设计与制作，a类，能独立设计并能按时上交，B类。基本完成C类。
本学期我校学生已经掌握劳技课的主要技能，学生们动手的积极性很高。
美术学科
美术课程与学生生活紧密相关，为发展学生想象力、创造能力、提高审美品味和审美能力，怡安小学美术课程开展了多样的美术活动。
低年级用创意简笔画的形式以绘画性游戏为载体使孩子们感知到线、形、色的美感开拓思维让内心世界得到充分的表达。
中年级用手工扎染T恤的方式，在实践中启发学生们的创造性思维 ，感受扎染的奇妙效果培养学生对民间艺术非遗文化的喜爱。
高年级以创意拼贴画的形式自由发挥创意，作品体现了每个学生独一无二的个性，锻炼了学生的空间想象能力、视觉感知能力和实践操作能力。
音乐学科
音乐学科课程以立德树人为根本任务，着力加强中华优秀传统文化的渗透，培养学生们从小要热爱自己的家乡，热爱祖国。本次期中展示季以“家乡美”为主题，主要展示学生在演唱方面的基本技能，以及对我校特色课程的考查。各年级基本展示内容为1-2年级考察《家乡美—手势舞》，3-4年级《家乡美—鼓乐鸣》，5-6年级《家乡美—唱家乡》。
通过以“家乡美”为主题的展示活动，从低年级到高年级，都对家乡河北音乐文化艺术的有所了解，增进了学生对家乡的热爱之情。
体育学科
体育学科坚持健康第一的指导思想以增强体质为目标。通过不同形式展示学期中成果。
水平一：足球
水平二：轮滑
水平三：体质达标准测试
水平一的同学通过学练赛的形式掌握一项体育技能。
水平二的同学通过技能技巧学习掌握轮滑基本滑行。
水平三的同学立足于体质达标测试的基础，提高综合运动能力。
科学学科
科学课程是小学教育的重要组成部分，对于学生的研究和发展具有重要的意义。
低年级同学制作“走马灯”
中高年级同学制作“水火箭”，让孩子们内心那个“航天”梦的种子悄悄萌芽。
本次期中展示季，依托我校“乐读思趣”好习惯课程，各学科建构了多元互动的评价方式，融入了知识与技能，增强学生学习的信心和动力，提高学生的综合素质的全面提高，让学生在过程中享受各个学科带来的乐趣。