冬，
一个属于浪漫的季节。
初冬，
是深秋的暮年，
亦是寒来的萌新；
初冬，
有着浓浓淡淡的诗情，
也有着深深浅浅的画意。
一堂好课，是一场创意的展示，是一场精彩的竞技，更是一群人才与思的呈现。为进一步落实新课程标准，提高教师对大单元教学的理解与落实，助推教师的专业成长，全面提升课堂教学能力，结合工作实际，授田英才学园数学组在美好的“立冬日”再次齐聚，开展“全市小学数学大单元教学观摩暨基地学校教研展示”学习活动。
第一节课是赵媛美老师执教的《数据的收集与整理（二）》一课，赵老师采用了循序渐进的方式，通过提出问题“全班同学身高增长情况怎样呢？”让学生分小组统计、全班举手统计、用“正”字统计等方式，经历数据收集和整理的过程，形成统计表并对统计表进行合并再整理。根据对二班身高增长情况的数据分析推测三班、全年级、全滨城区三年级学生的身高情况，感受数据的作用。这种由浅入深、层层递进使学生能够更好地理解数据的作用。
第二节课是刘丛丛老师执教的《条形统计图》信息窗一，刘老师从贴近学生实际生活的“订校服”出发，提出问题“全班同学校服尺码情况怎样呢？”通过学生举手来收集收据，用统计表和条形统计图来整理数据，对比统计表和条形统计图的异同，突出了条形统计图直观形象的特点，最后根据统计图来分析数据解决问题。整节课层层递进，环环相扣，强调了“数据”的重要性。
第三节课是张俊珍老师在执教《条形统计图》信息窗二，通过学校要为同学们订新校服的生活情境，引导学生提出“全年级学生校服的尺码情况怎样呢？”这一数学问题，通过优化多种记录数据的方法，让学生感受一格表示多个单位的方便和合理。通过数据的整理，从“数”到“形”，学生在直观、形象中体会条形统计图的优势，感悟学习条形统计图的价值和作用，渗透数形结合的思想。通过分析数据，使学生体会到数据中蕴含着信息，培养初步的数据意识，经历“收集数据—整理数据—描述数据—分析数据”的全过程。
学习讨论之后，小伙伴们畅所欲言，聆听彼此的心动，分享彼此的成长。老师们分别结合自己的教学经历，谈自己的观课维度、话愿景，大家在这趟别样的旅程中，着眼不同的观光点，从培养学生数据意识、教师的多元评价、师生之间的默契、生生之间的互动、课堂提问的艺术及有效性等多个角度分享了自己的看法，在困惑、反思、收获与设想中汲取数学课堂教学的营养，提升自己的数学课堂。
三节精彩的课例展示之后，谷老师做了总结。谷老师首先对磨课团队进行了肯定，从对新旧课标的细心对比、数学文化的挖掘，到研究专家观点、研读其他版本教材，磨课团队真正做到了科学、精细、用心、执着。磨课团队的这种磨课的经验，也值得我们借鉴。另外，谷老师特别强调：在教学过程中，我们要用心琢磨：如何在思考的地方给孩子更多的空间？比如同样的事情每次收集的数据可能不同，而只需要数据足够多，就能体现规律性，这需要给孩子空间去经历和体验，才能真正体会。谷老师还谈到，对于如何凸显条形统计图的特点和优势？更需要我们动脑思考，只有让孩子真正体会到条形统计图的特点和优势，孩子在生活中才能做到正确选择使用条形统计图。总之，谷老师的点拨和指导，为我们指明了教学的方向。
教学似登山，不在一朝夕；愿君常磨砺，拾级层层递。此次大单元教学观摩研讨会活动让老师们学有所得、不断成长。相信，在追寻高效、理想课堂的过程中，我们能看到更多更美的教育风景，享受更有意义的教育幸福。愿你我跨越山河，千帆过，万木春，仍不负少年梦。
成长没有句点
青春一路向阳
授田英才学园数学组全体成员
一直研究
一直前行
……