恰是立冬之日，为促进数学教师的专业发展，营造教师之间相互借鉴、取长补短、共同进步的教研氛围，阳信县实验小学教育集团开展了“规范校本教研 建设达标课堂”数学科学学本教学教研活动。
第一节展示的课例是滨州学院附属小学的赵老师执教的《数据的收集与整理》。赵老师在教学中无论是开课时对“数据收集以整理〞重要性的渗透，课中对“数据收集与整理”方法的学习，还是课外“数据的收集与整理”的应用，都注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，鼓励学生按照自己的习惯去收集、整理并做出记录。整节课让学生参与到学习的全过程之中，使学生在观察、操作中学会数据收集与整理的方法，培养他们的思维能力和动手操作能力。
第二节展示的课例是由滨城区实验小学的刘老师执教的《条形统计图》。刘老师在上课时引导学生在三年级统计表知识上，能看懂条形统计图信息并进行简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计观念。基于以上考虑，为了引导学生在这一课题能够自然而然地有更丰富的语言输出，补充了大量的素材，熟练掌握对统计图表的实际运用，激发学生养成善用统计思维，解决日常问题和有意识做好规划再行动的生活习惯，从而将课题升华到更高层次。
第三节课展示的课例是由滨城区逸夫小学的张老师执教的《条形统计图》，张老师在上课时由提问学生身高引入课题，激发学生的学习兴趣，并由此引入本节课的主问题：如何统计本班学生的校服码数？在课堂教学中继续发挥新旧知识之间的链接作用，使得学生对本节课的学习内容记忆深刻，也将本节课的实际教学效果发挥到最大限度。
接下来由郑老师对青岛版小学数学教材修订与试教进行解读，主要从三年级下册第八单元《数据的收集与整理》和四年级上册第八单元《条形统计图》两节内容为例进行分析，在本次教材修改过程中依据2022版课程标准着重凸显统计的必要性，并依据“三真”原则，创设真实情境，认识真实世界。其次是感悟数据的随机性，根据新课程标准领悟大数据给小学数学教育带来的启示。最后是体现数学文化的丰富性，关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化。
最后由谷老师对本次活动进行点评与分析，通过谷老师的总结，无论是在教学理论、实际课堂教学方面，使得我们对“统计与概率”这一主题有了一个更加深刻的认识，并一直围绕“以学生为本”的中心思想，着重强调学生的独立思考与探索，帮助我们在实际课堂教学中能够实现教学效果的“最优化”。
教研活动时各教研组长汇报年级组的复习进度与接下来的复习计划，利用最后这几天制定详细的方案，例如结合单元复习卷和真题卷帮助学生梳理知识点，制定错题集等，精准到每课时带领同学们进行复习，争取在阶段性质量检测中获得良好成绩。
学无止境，教海无涯。为打造高效的学本教学课堂，老师们会不断打磨，不断努力，将在以后的学习路上继续探索，持续前进！
图片：王浩杰
文字：郭冉
审核：张超