录制高效课堂 播洒幸福教育——羊山中学东校区化学组

　　彭明广 ，羊山中学化学教师，中学高级教师，信阳市师德标兵，信阳市文明班级班主任。河南省骨干教师，河南省名师，河南省优质课二等奖，河南省教育考试与评价成员。

　　初中化学《元素》，是在微观探析的基础上进行宏观辨识。学生能辨识并书写常见的元素名称及符号，了解元素在自然界中的分布，知道元素的简单分类及元素周期表的结构。本节课彭老师重新设计教学策略，将元素周期表的知识融入到实际生活中，帮助学生理解和记忆。同时也加强了与学生的互动，鼓励学生提问和发表观点，及时掌握学生的学习情况。通过反思和改进，相信能更好地提高教学质量，帮助学生掌握化学元素的知识。

　　张兆凤，中学一级教师，2012年考入羊山中学，一直担任化学学科教学，有多年教学经验和班级管理经验，是罗春芳名师工作室核心成员。近期获奖情况：2022年参与作业设计，荣获河南省二等奖；2022年获“羊山新区教育教育先进个人”；2022年所带班级被评为羊山新区“文明班级”。

教学理念：教，然后知不足；学，然后知困。做一个聪明和幸福的教师是我毕生的追求！

　　元素这一课，是第三单元的第3课题，在初中阶段是很重要又很抽象的概念。通过从生活中熟悉的物质导入，吸引同学们的兴趣，进而从微观到宏观，来区分元素和原子的概念和联系，培养学生宏微辩识能力。又学习了元素之最和元素符号的书写和意义，本课采用讲练结合，学生展示，取得了良好的教学效果。

　　刘丹，性格开朗、思维活跃，对工作充满热情，勤奋好学，敢挑重担，具有很强的团队精神。

         上一节课学生已经掌握了原子的结构，本节课是上一节课的第二课时，学生已经熟悉原子的序号，以及原子序号与电子、质子、核电荷数的关系。刘老师认为本节课也反映出自己课上不能合理分布注意力，需要加强一边讲课，一边关注学生的状态，同时将习题有效的穿插到课堂中。

　　陈思雅，硕士研究生，入职以来先后荣获学科赛课一等奖，青年教师课改之星。发表论文获中国化学会第十五届论文成果一等奖。

　　元素这一课时中难点不多但重点不少，对学生的理解能力和逻辑思维能力有一定的要求，所以在讲授的时候举了更多的例子，化抽象为具体，让理论知识和实际生活结合起来，帮助学生理解。之后的教学中，要更多的让学生学会自己举例论证所学知识，把课堂交给学生，让学生学进去讲出来！

　　马彦凯，硕士研究生，2022年进入羊山中学任职化学老师。在教学中以语言幽默，教学方式多样获得学生喜爱。

　　本节课是第三单元原子结构的第二课，主要目的是多的让学生去输出，在原有的知识上再深入的去挖掘，比如上一节课学生已经掌握了原子的结构，但是对于核外电子的运动方式是不了解的，另外学生已经熟悉原子的序号，以及原子序号与电子、质子、核电荷数的关系。因此在进一步探究核外电子运动的时候学生会有兴趣继续探索，并且能够感受到利用所学的知识去解决当下问题的成就感。但是回看授课视频马老师认为有几个问题需要后续改进：1.语言不够精炼2.少部分学生基础知识有漏缺。在后续的课程中会从这两个方面改进。让课堂更高效。

　　吴昊，曾任教于高中阶段教学，入职羊山中学以来，任教初中化学学科。在校期间荣获校级赛课一等奖、青年教师课改之星。隶属于罗春芳中原名师工作室，并在工作室中先后参与多项省级课题研究。

　　《水的净化》这一节课题，通过分析自来水厂的净水过程，引导学生“试错”，自主分析过滤过程中会出现的问题，如滤纸与漏斗不贴合，滤液仍然浑浊，玻璃棒的作用等，进行进一步探究。课堂活跃，学生参与性较强，激发学生学科兴趣的同时，保证学生的基础知识能力与实践操作能力共同发展。

         杨景雯，毕业于信阳师范大学，入职以来连续担任三届毕业班化学教学工作。2020年参与的市级课题相关研究并顺利结项，2022年获得市级优质课一等奖，省级优质课三等奖，在全市教学系统教学技能大赛中获得一等奖，并授予“信阳市教学标兵”称号。