活动背景：
一天下午起床吃下午点，班上老师带来了红心火龙果，想着一个人也吃不完，于是就分享给班里的孩子们一起吃。在老师和孩子们吃完洗手后，溪溪小朋友的手指头还是红的，于是孩子们就发生了下面的对话。
溪溪：老师，你看，我的手指头吃红心火龙果吃流血了，我好害怕啊。
畅畅:我都没有流血，吃火龙果才不会流血，你看我手指头就好好的。
家恩：肯定是你自己弄流血的吧。
甜甜：让我看一下，是不是有伤口。
针对溪溪和班级其他小朋友的疑问，于是老师决定让孩子们自己探索这其中的奥秘。
活动过程：
刚好班里还剩一个火龙果，于是老师就把它拿出来，让孩子自己先观察，火龙果的颜色，外貌等特征。
孩子们观察后总结，火龙果外皮是红色的，摸着凉凉的，硬硬的，闻着没有特殊的味道。在对红心火龙果进行完外貌的探索后，溪溪又提出了新的想法。
溪溪：刚才老师是给火龙果切开了给我们的，我们把它弄开看看吧。
于是孩子们又在溪溪的带领下开始了新一轮的探索。
当溪溪用手扒开火龙果的皮后她发现，有很多的汁水流出来。
溪溪：你们看，它流血了，我刚才手上的血就是它的血。
畅畅：我来摸一摸。
在孩子们探索完后去洗手，这一次所有的小朋友的手都出现了同一情况，手洗不干净红红的。
在这次探索后幼儿发现火龙果的红色汁水会把手染色，于是孩子们便又把美工区的白色布拿出来把它放进刚吃剩下的火龙果碗里，看能否变色。
最后火龙果的汁水把美工区的白色布，也染成了红色。孩子们的猜想也一步步在实践中得到印证。
反思：
一次普通的下午点时光，因为老师偶然带来的火龙果让幼儿开启了一次有趣的探索之旅。在这次探索活动中，幼儿自己提出问题，解决问题，满足了幼儿的好奇心，激发了他们的求知欲。当然也通过这次活老师也感受到孩子无限的好奇心。也通过这次火龙果染色开启知识的延伸，后期孩子们又了解了扎染，食物染色等工艺。