不忘初心 静心育人
——记玉林市锡昂中学教师何春
何春老师从教26载，循环教学经历为8次，担任毕业班教学9年，任英语科组长兼心理咨询室负责人7年，任教研组副组长4年，任教务副主任兼任教研组组长5年，从教以来任班主任工作15年，参加中考命题2年，连年任玉州招聘教师的考官。曾获玉林市优秀教师、玉林市教育科研先进个人、玉林市教育信息化工作先进个人、玉林市优秀评卷员、玉林市优秀指导教师；连年获评为玉州区的优秀教师、百佳教师、玉州名师；曾获评为玉州区优秀评委、教育教学改革先进个人、优秀思政与德育工作者、优秀心理健康教育工作者、优秀指导教师等称号。本人认真做好本职工作，积极参加各种继续教育培训，通过多种方式的培训，快速成长为具有先进教学理念、良好职业素养和专业知识、独特教学风格的学校骨干教师。
德高为范，不断修炼育人之根
她认真加强师德修养,提高道德素质。认真学习《教师法》、《义务教育法》、《骨干教师管理条例》等相关的教育法律法规。;对家长做到主动协调、积极沟通;对自己做到严于律已、以身作则、为人师表;对学校行政工作做到乐于奉献、任劳任怨。师德考核优秀。
学、高为师，用辛勤汗水浇历练独特风格
她有先进的教学理念：爱、全、活、新；她形成独特的教学风格：知识、动感、智慧、魅力：
1.注重学生进行学习方式训练。工欲善其事必先利其器，每一届新生开学伊始，她都会带领教师一起对新生系统地进行学习方式的训练，把学习的主动权交给学生。
2.灵活运用课型方式。“教学有法，但无定法。只有掌握了多种教学方法之后，才能做到教无定法!”在教学的过程中，她灵活运用课型方式：
（1）听说课。她常用要素组合方式教学，看、听、讲、想、做、动静转化，七个要素轮换着用，组合着用，符合学生的生理和心理特点，有效消除疲劳，照顾面达到80%，提高课堂效率90%;（2）阅读课、专题复习课、单元复习课、试卷讲评课等她通常采用平台互动方式，有效地处理知识点、考点、重点、难点问题，把学习的主动权交给学生，拓展了学生的思维向度，突破了“应试教育”长期困扰我们向素质教育发展的瓶颈。
这些教学改革使学生活了起来、课堂动了起来、情感多了起来、质量高了起来，课堂教学充满了智慧与魅力。她的课堂学生的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力和人文素养等都得到很大提高，学生个性充得到张扬。她所任课班级的英语中考成绩喜人：174班全班A+24人，1807班A+19人。课余指导学生参加英语口语朗诵比赛、英语能力竞赛、书信活动比赛，成绩优秀。
她作为教务副主任兼教研组长带领着教研组成员和学科组长，她们是一群有爱有趣有光有火的伙伴！
有爱——有利他之心；有趣——保持好奇；有光——不断创新；有火——满怀热情；她们积极配合教务处做好学校的每一项教育教研工作。一个人会走得很快，一群人将走得更稳！聚成一团火，散成满天星！ 她们保持激情和热情一起为学校的教育教学质量提升做出自己的贡献！
班主任工作：“四菜一汤”
第一道菜：有颗平常心；第二道菜：刚柔并济；第三道菜：治班有方；第四道菜：当好“中医师”； “一汤”--“书菜汤”。
二十多年来，她任劳任怨，不计时间、不计报酬，专心致志地关注着每一个学生的发展和进步。174班在校三年，她走访完所有学生家庭。汗水凝聚了实力，174班获评为玉林市优秀团支部，中考成绩也非常突出。2020年秋季期，她临时接手毕业班1807班，马上走家入户，与家长沟通，争取家长支持。特别是在2021年春节前，她连续几个晚上家访到近12:00才回到家。功夫不负有心人，2021年中考成绩惊人，有32位学生被重点高中录取，占50%，该班也获批为玉州区“五四模范团支部”。
作为学校心理辅导室负责人，她认真落实上级布置的每一项任务；作为玉州区心理健康教育专家指导小组成员，她负责组织指导三中学区几所初中的心理健康教育。由于工作细致，预防为主，指导到位，学区师生心理健康，她本人荣获玉州区心理健康教育工作先进个人。
身为骨干教师,她深知一棵树不成林的道理，她在工作中注意发挥自身的辐射作用。
校内辐射，名师辈出：培养对象杨明健老师获提拔为副校长，谢明洁老师获评为玉林市优秀教师，杨荣瑜老师获评为玉州名师，黄丽琳老师获评为玉州区优秀教师，梁悦老师比赛课多次获奖并且成长为指导教师。
学区辐射，抱团成长：她通过面对面、电话交流、网上交流等多种形式进行帮扶活动、送教提高学区教师业务能力。
社会辐射，回报社会：
作为国培项目、继续教育，校本培训等各级培训专家，每次培训前，她都认真准备，根据层次和主题采用不同的课型方式：
作为全国继续教育网专家教师，她在藤县用要素组合方式上了一节听说课，陈副局长给我的评价是：何老师这一节课是智慧的课堂、动感的课堂、魅力的课堂！
作为自治区培训专家，到铁山港区参加培训工作，她现场给没见过面的学生用平台互动课型上了一节阅读课，学生们在做中学，动中学,整个课堂，他们认真参与，享受着学习的快乐，汲取着知识的营养，体验着合作的力量。钦州学院梁院长评价说：“此课只应天上有，人间能有几回闻”。
作为玉林市继续教育讲师团教师，每次授课，我都根据内容以及各县教师特点采用不同的课型和学习方式，课堂调控越来越娴熟了。
任现职以来，我的教学的社会辐射面很广，在学校，每学期的公开课至少3次，县级以上的接待课、示范课不计其数，其中专题讲座和培训课合计300次以上。经过系列的培训活动，培训了别人的同时也成就了自己。
五、终身学习，用求实钻研做养料滋养丰硕果实
若想给学生一杯水，教师应有一桶水。她却力求教会学自己去挖水。
“第三届全国中小学英语学科教学与信息化教育深度融合高级研讨会”学习、“学校心理健康辅导技能培训班”、心理健康辅导沙盘游戏治疗师（中级）培训班学习、“区培计划”林市统筹心理健康种子教师培训项目的培训、“第四届中小学英语学科信息化高效课堂优质课交流展示活动暨第二届中高考改革背景下听说测评与人工智能技术培训会”、“玉林市乡村学校少年宫心理健康辅导志愿服务专题培训暨心理健康骨干教师培训班”、玉林市信息技术应用能力提升工程2.0示范校建设培训项目、玉林市玉州区2019年本级培训项目—乡村教师春雨工程—心理健康教师培训的培训、全区中小学心理健康教育骨干教师高级研修班等。
负责课题广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题《基于学科核心素养的“两核三式”初中英语灵动课堂的实践研究》（2022ZJY1256）一直在进行研究中。
负责课题《初中英语课堂少教多学的教学》（2016A0054），被评为玉林市优秀科研成果二等奖；参与省级课题3个，参加市级课题6个，玉林市基础教育教学成果评比3个。论文发表7篇。。
在业务上：2018年广西初中英语主题教研活动《How do you make a banana milk shake》优秀课例；广西全区基础教育学校改革试点项目成果展示活动“有效教育教研指导方式改革展示”活动，一等奖；广西中小学英语教师口语大赛，初中组，一等奖；玉林市教学设计获奖多次；以及玉州区级比赛课、示范课等获奖46次；指导教师获奖6次，指导学生参加各级比赛获奖15次。