童趣为重，合作玩乐。
理趣为贵，学思结合。
本次语文教研活动由黄老师和蒋老师的教学课堂展开，两位老师以语文实践活动为主线，创设真实的语文学习情境，引导孩子自主积极地学习和探究。
黄老师的课堂以理趣为贵，学思结合。 蒋老师的课堂以童趣为重，合作玩乐。一“低”一“高”，关注不同学情，明确不同教学定位。
第一堂课，黄高洁老师为我们带来课文《西门豹治邺》。黄老师从主角西门豹入手，了解什么是复姓。又抓住重点字“治”，来理解课题。
这堂课，黄老师利用预约单以及课后习题，了解概括课文的主要事件，并利用示意图，进行简单复述。后又利用预约单，关注描写西门豹语言动作的句子，以判断真假的游戏性活动，让学生一步步明白，西门豹之所以这么做，主要目的就是为了教化百姓。让预约单发挥了极大的作用。
在突破本课重点“复述重要情节”时，设计了学习单，通过学习单，让学生了解西门豹使用的妙招，以这思维导图为支架，帮助学生更好的进行复述。
黄老师的课让我们充分认识到，中高年级的教学，更多的是需要让学生孩子静下来，进行深入思考，要搭建各种支架，真正将课文的重难点落到实处！
我们不断重逢与告别。
每一个人都是孤岛，但都是大地的一部分。
第二堂是蒋老师带来绘本课《我有友情要出租》。
课前游戏
一 、聊——友情
1. 和朋友玩得开心吗？
2.今天咱们就要来读一本关于友情的绘本。
二 、看——封面
1.小朋友们仔细看看，这就是今天要讲的绘本的封面，我们能从这封面上了解到什么信息？
三 、问——问题
1.看到这个书名或者这个封面，你有什么想问的吗？
2.大家心中有这么多问题，能不能在故事中得到解答呢？
四 、读——绘本
赏析文本与图画
聚焦出租：寂寞的大猩猩想出了一个好办法，看，他写了一个广告，上面写了什么？让我们大声地读一读吧！
（1）出租，你知道哪些东西可以出租吗？
如出租房子，我把房子给你住，你付钱给我，这就叫出租。
还有书本、汽车、服装……
（2）那什么叫“友情出租”呢？你看懂了大猩猩的广告了吗？
（3）大猩猩为什么要出租自己的友情呢？
好的阅读方法：
看图画 读文字 问一问 大胆猜
与小伙伴共读
1.如果你读得比小伙伴快，记得要耐心等等他哦！
2.如果你有问题了，记得和小伙伴讨论讨论哦！
3.如果你感受到了大猩猩的心情，记得在那儿贴上自己的心情标签哦！
五 、品——故事
1.大伙儿读的可真认真呀！不少学习伙伴都会尊重对方的阅读速度，还会互相分享自己的感受，合作的真好！
2.孩子们，一本好书，值得一读再读。这本书，老师也读了好多次，每一次读都会有新的收获。
（1）回想一下，刚才读读过程中，你在哪儿感受到了快乐，留下了自己的开心标签？
上台展示。
（2）孩子们，你发现没有，所有大猩猩快乐的时候，都有谁在身边？
看他们玩得这么快乐，我们也和自己的小伙伴来玩一玩吧！
（3） 这时的大猩猩和咪咪也和我们一样，因为彼此的需要、信任，让他们走到了一起，感受到了友情的温暖，也找到了幸福的感觉。
3.但在这段友情中不仅仅有快乐，也有悲伤。你们在哪儿感受到了悲伤，留下了自己的伤心标签？
4.咪咪走了，大猩猩再一次出租了自己的友情，我有友情 免费出租
为什么这次是免费的？
友情比金钱重要
友情是不能用钱来买的
友情是无价的
5. 孩子们，大猩猩的周围，除了咪咪，真的没有朋友可交了吗？
让我们再次回到故事中，仔细找找，哪一页有发现，就在哪一页的页脚上贴上一张两人学习伙伴共用的彩色标签。
六 、小结
1.朋友就走我们身边，我们应该主动的去亲近、寻找它们，更能得到珍贵的友情！
一起看看绘本的封底，大声读一读上面的话吧！——嗨，看过来，朋友就在这里！朋友是要去寻找的，而且，他们都在附近，就等你去发现。
2.孩子们，故事咱们又读完了一次，还能不能再读一次、两次？
好书，值得我们一读再读！
绘本课能激发孩子的阅读兴趣，对于低段的孩子，让他们逐渐走入自主阅读的道路并且爱上阅读尤其重要。在蒋老师的课堂上，孩子们能通过提问、朗读、观察、想象等方式来分享阅读绘本的快乐。从故事中明白什么是真正的友谊。