为加强教师对《3-6 岁儿童学习与发展指南》中数学领域精神的深入领悟和解读，把握数学领域教学的核心经验，提升教师数学教学活动的组织能力，培养幼儿探寻数学，促进教师专业化素质的提高，2023年11月8日，郑晓卿名师工作室成员走进太华中心幼儿园，开展“基于幼儿审美经验的幼儿园美育教育”送教下乡研讨活动。名师工作室成员、城二幼、广平、建设、桃源、上京、太华中心幼儿园共40余名教师参加本次活动。
进区 诊断
上午入园后，工作室领衔人带领工作室成员对环境创设、各班区域规划和班级环境进行的现场诊断和指导。 随后，又现场观摩了四个教学活动。
观课 察学
太华中心幼儿园陈新春老师执教的中班数学活动《按物体数量分类》，从孩子的兴趣出发，以游戏为主，放手让小朋友动手操作，让每个孩子都能参与、感受、实践，在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验，感受到数学活动在生活中的重要作用以及数学带给孩子的美好和有趣的体验。
工作室研修人员杜心萍老师执教的大班数学活动《按规律排序》，活动中教师运用肢体动作引发幼儿观察发现动作规律并表现。通过物体的颜色、大小或动作等特征，进行ABB、AABC等规律的排序，引导幼儿尝试运用不同的方式创造和表现规律，在活动中观察物体的排序规律并进行表述，让幼儿感受规律排序的美。
工作室骨干成员林娓琴老师执教的大班数学活动《以自身为中心区分左右》，猜谜语的引题方式大大提高了幼儿的学习兴趣，“我说你做”的肢体游戏让幼儿在不知不觉中有了“左”、“右”的空间概念经验。教师把辨别方向的学习转化为游戏的形式，体现了数学的趣味性，使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学。活动最后，教师能将幼儿在游戏中获得的左右经验与周围生活的文明美、秩序美、造型美等巧妙联系，让幼儿的学习体验得到了很好的提升。
工作室研修人员张淑珠老师执教的中班数学活动《按规律排序（二）》，在活动中教师借助“乱七八糟的魔女之城”这一绘本故事为主线，贯穿整个活动。通过闯关活动寻找钥匙、走彩色路、过鳄鱼河，最后再通过穿一穿、涂一涂、画一画项链实际操作活动扩展规律，整个活动层层递进，由浅入深，让幼儿在轻松愉快地闯关游戏中正确运用按规律排序并进行正确表述，获得经验。
反思 省己
观摩活动后，执教教师们结合数学领域的关键经验对本教学活动进行反思，并针对发现的问题及时调整更加优化的教学策略，进而提高教学质量，提升教学水平。
研讨 促升
听课老师们围绕活动中教师采用哪些教学策略引导幼儿感受数学之美？活动中有什么亮点突破该活动数学领域的重难点？进行了研讨，工作室导师陈雪玲老师从数学领域的关键经验及各年龄班幼儿的学习特点进行了总结发言。
下午，工作室领衔人郑晓卿老师开设了《探寻数学之美，乐享数学之趣》专题讲座。她从幼儿园数学教育内容、数学认知的发展目标、各年龄段数学教育内容、数学教学的实践原则、数学教育的基本途径和方法以及如何在数学中渗透美育教育等方面进行阐述，结合上午四个观摩活动中的亮点和不足进行详细的分析和诊断，激励大家激励探索数学之美，乐享数学之趣。
此次郑晓卿名师工作室送教活动，充分体现数学教学中美育教育的重要性，孩子们以自己的知、意、情去发现、探索数学的独特之美，达到以美导真，提高思维能力和创造能力，去认识、发现社会、自然的和谐美的目的。
图文：陈均 黄晓花
审核：郑晓卿