好的教学一定是能让学生在体验、探究、表现中经历真实学习和深度学习的过程。深度学习是全人格参与的过程，是支持学生形成核心素养的重要路径。
今天，我们开启了九年级下册“四有”课堂研究的又一征程。
在刘方燕组长的带领下，我们准时开展线上教研。
刘方燕组长在教研群里安排九下教研内容。
各主备老师们积极地把准备好的课件和教学设计发到群内。
各备课组长和老师们分别对课例进行点评，提出自己的宝贵意见。
“教而不研则浅，研而不教则空 。”如果上好课是一种享受，那么参加教研更是一种极大的享受，也是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。