“工欲善其事，必先利其器。”教师备课是对整个教学活动的预设，是高效完成教学任务的重要环节。为确保教学常规环节扎实推进，提高教师的业务水平，切实提高教育教学质量， 2023年11月9日我们相聚在井店完小，在集体备课中充分交流、研讨，提高各自的教学水平，加深对教材的理解，使集体智慧得到有力释放，从中获得经验和成长。
第五、六单元单元主备人任晓宁、张瑞利老师分别从本单元的教材解读、单元教学目标、单元整合思路和教学实施建议等方面对第五、六单元内容进行了全面的解读。这两个单元为识字单元，通过对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法巧妙识汉字，在音形义中品味汉字的魅力。
任晓宁老师主备的是唐代诗人王维的古诗《画》，以猜诗画之谜导入课程，利用拼音开关调动学生学习拼音的积极性，并复习平、翘舌音及前、后鼻音。在识字环节，联系生活实际编写句子，将生活场景带进课堂。在古诗背诵方面，通过关键词和借助反义词方式，让学生以轻松的方式学习古诗！在古诗诵读环节，通过古诗配动作舞，极大地调动了学生学习传统文化的兴趣，这节课上向我们演绎了“诗是无形的画，画是有形的诗”！
张瑞利老师主备的是《影子》一课，以猜一猜方式导入新课，在识字教学中，渗透了多种识字方法:如: 加一加、整体识记、联系生活、做动作等充分调动了学生识字的积极性，使识字活动变得丰富有趣。指导写字方面， 重点关注书写姿势和执笔方式,学写新笔画斜钩时，通过教师示范书写，引导学生边说笔画边练写的方法，使学生快速学会了这个新笔画。演一演和课中操活动，活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性！
每一次的课堂呈现，都离不开集备组各位老师们的共同努力。主备人阐述完自己的教学设计后，组内成员结合各自的个性化梳理内容对主备人的设计进行探讨，老师们各抒己见，集思广益。
完小刘校长和中心校教研员牛老师全程陪同，为我们出谋划策，提供有效建议，促进了此次教育教研工作的有效开展。
夫参署者，集众思，广忠益也。整个研讨过程中，没有过多华丽的语言，只有对教学的严谨负责，对教法的细致揣摩，对同伴的推心置腹和对语文教学的深入钻研。
此次语文教研活动的开展，为老师们搭建了学习交流的平台。“博学而不穷，笃行而不倦。”学习在路上，教育在路上。教研教学也在收获的季节中，采撷别样的丰硕果实。在今后的教育教学中，我们一年级组语文教师将持续满怀学习的热情以及对教育的激情，携手共进，将教研活动落地，共赴一场秋天的盛宴。