【鉴往知来 砺行致远】中卫四小2023-2024学年度第一学期阶段性素养测评分析暨期中工作交流会

　　“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”为进一步明确学校教育教学目标，加强教学质量管理，提升教学工作的实效性。11月8日，9日下午，中卫市第四小学语、数、英各学科组先后组织召开了阶段性素养测评分析暨期中工作交流会。

　　“知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。”会议首先由王校长各个年级素养测评情况进行了认真细致地剖析，对班级、年组的平均分、目标分、优秀率等方面的详实数据进行纵横比较，结合试卷特点和学生答题情况，精准分析各年级教学中的薄弱环节，并制定了合理有效的改进措施。

　　教师代表交流发言。数学学科老师代表的交流发言中提到：1.备课要备学生，备学情；2.重视知识的获取过程；3.培养学生良好的数学学习习惯；4.关注学生中的弱势群体；5.在课堂中，适当给优生一定空间，训练学生思维；6.结合艾宾浩斯遗忘曲线制定复习计划；7.重视反思，对表现好的同学给予奖状鼓励。8.注重抓学困生，让学困生有一份光发一份热；9.加强师生互动，生生互动；10.提高学生分析，理解能力。

　　英语老师指出：1.加强词汇教学:包括单词拼写、词义记忆、语言功能等的训练，单词教学做到词不离句；2.在教学时一定要与语境相结合，坚持“四位一体”:话题、语境、结构、功能相结合的原则。3.规范要求、强化技巧:这也是提高教学质量的有效途径之一，所以在教学时知识要过细；4.加强潜能生帮扶工作:及时与家长和班主任联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，提高考试成绩；5.加强答题技巧的指导和训练；6.强化英语阅读训练，养成好的听读习惯；7.分类作业设计，听读及综合实践类作业。

同时英语老师提供了很多资源，如公众号，小程序，配音APP，英语动画视频等。

　　语文学科教师代表代表从学情诊断存在的问题、解决这些问题的措施等方面进行了详细解析，并共同探讨解决策略或提出改进建议。在指出问题后，各年级教师提出以下改进措施：1、在教学过程中培养学生良好的学习习惯，进行多种形式考察，加强训练。注重举一反三、知识迁移的重要性。2、制定合理且详细的阅读计划、倡导综合性学习以及加强习作的练习，根据学情主动合理规划各模块学习时间。3、在日常的练习中严抓书写，养成良好的书写习惯。4、各年级针对学困生存在的问题，与家长多沟通交流，做到上课多提问、下课多辅导。

　　随后不同学科的几位老师进行表态发言。指出今后教学工作重点：1.对重点出错的知识点和题型有针对性的训练；2.加强基础知识的训练；3.注重学生思维训练，提高审题和数据分享能力；4.培养学生审题能力；5.加强组内教研活动，交流好的教学方法和教学经验；6.加强与学生心灵沟通和交流，做好思想教育；7.钻研教材，提高课堂教学质量。

　　王校长对此次阶段性素养测评的成绩从总体数据、学科数据、班级数据，到学生数据，全方位地进行了精确剖析，横向对比找差距，纵向对比寻得失。同时，结合具体情况，提出了各学科发现下问题，提出了调整策略的方法。

　　汪校长就本次素养测评做最后的总结讲话，本次会议不仅仅是交流会，更是总结会、分析会、动员会，希望考试成绩不理想的同志要好好反思自己的教学，知耻而后勇，往前赶。        

        最后强调要有三个意识。第一要有责任意识，对学生情况给予积极关注，及时与家长沟通。第二要有目标意识，要常常对自我工作进行审视，懂得正视失败。第三要有合作意识，强调集体意识的必要性，各平行班形成合力。第四要注重心理调节。第五要抓好潜能生。第六要注重落实行动高于一切。

        此次会议帮助全体教师理清了思路、鼓舞了信心，指明了目标。“路虽远行则将至，事虽难做则必成”，全面冲刺的号角已经吹响，中卫四小全体师生们将全力以赴，以优秀的成绩回报无悔的付出。