常规检查促提质     匠心赋能行致远
——灵石四中开展教学常规检查反馈活动

“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”为进一步落实“双减”政策，推进“五育”并举，检查学校教学常规落实情况，切实提高教育教学质量，使教学常规工作精细化、规范化、品质化。2023年11月8日，我校教学副校长牛永强、周丽红副书记、张勇主任、乔维英主任及各年级学科组长对学校教学常规工作进行了一次全面细致的检查。

    “行稳方能致远，千里源自跬步。”常规检查采用平时抽查，以月检查，期中期末大检查，以查促教，以查促学，互查借鉴，取长补短，共同学习携手并进。而本次检查采取“不打招呼，突击检查”的方式进行，检查内容包括：课堂教学、备课、学校内部常规考核等。深入课堂教学，涉及语文、数学、英语、生物、道德与法治、历史、地理、化学等11个学科；课后抽查了教案书写、听评课记录、作业批改及业务学习情况，及时与学科教师进行一对一评课反馈。

            用心钻研 ➕精心备课➕以查促教，有“备”而来。各教师在新课标理念引领下，以“预、导、展、练、巩”生态课堂五步法教学模式编写备课，从学生实际出发，科学、合理、有针对性地设计教学环节，二次备课详实，教学反思认真分析了课堂教学的成功与不足，并提出了切实可行的改进措施。

           相互学习 ➕携手共进➕听课记录是重要的教学研讨资料。教师们的听课节数均能达到要求，对教学环节、教学重难点等记录详实，有实事求是的优缺点评价、细致入微的课后分析及教学建议等。一行行详尽的听课内容，记录的是自己对课堂的思考，彰显的是老师们积极向上、努力用心的专注。

    “凡事预则立，不预则废”，良好的开端是成功的一半。教育教学工作是学校工作的重中之重，及时制定切实可行、科学合理的教学计划是提升教学成绩的重要保障，组织各学科组长对学校各年级备课组和教师备课计划进行认真审核，在此基础上，牛校长分别召集初二、初三年级2024年山西省初中学业水平考试学科教师进行备考计划反馈，并提出修改建议。

　　常规作业的布置是课堂教学的一种延伸，是学生加深理解、巩固知识，提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好学习习惯的重要途径。老师们的作业布置有层次，设计有维度，全批全改，全面了解学生对知识的掌握情况，适时调整教学策略，个性化的评语、激励语随处可见。

　　本次作业检查包括语文、数学、英语等学科，主要针对作业批改、作业量是否恰当、作业是否整洁、书写是否端正美观、作业完成和改错、学生纠错、鼓励性批语等情况进行了检查。

  1.能贯彻落实新课标，大多数教师能根据学情与教材的特点设计形式多样，富有成效的作业，与课堂教学同步，难度适中，作业适量符合要求。

   2.老师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，批改格式规范，有等级评价和批改日期。老师还使用优+星、A+笑脸、盖印章等对学生表示鼓励，别出心裁。

   3.批改符号规范，反馈及时，重视矫正，对错误纠正及时，并能对学生订正后作业的再次批改，详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。

　　检查后，各学科组长对检查中发现的优点与问题，分年级、分学科进行了详细的记录、总结和反馈，肯定老师们扎实、细致工作的同时，也要求教师坚持做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，对指出的问题及时整改。

　　本次作业检查主要是对各科任教师作业布置数量，作业批改规范，学生作业质量进行深入细致的检查。一份作业就是一份汗水，一句批语就是一份希望。赏心悦目的作业，无不体现老师们的严谨、负责、敬业……

    “根深则叶茂，本固则枝荣。”细致查阅重细节，立足常规找不足。对于检查中发现教师在教学常规工作中存在有待细化的地方及时反馈，并为下一步如何改进提出有力措施及建议。牛校长表示：学校将继续在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，进一步立足常规、规范管理，扎实有效推进学校教育教学工作，制定科学合理的备考计划，层层压实责任，减“负”不减“质”，促进学校教育教学质量全面提升，让“五育”之花结出育人硕果。

    “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”一次检查就是一次课堂教学的追问，一次精细管理的促进，一次育人理念的更新，一次教学质量的提升。教学常规工作，一定要在"严"字上提要求，在"勤"字上下功夫，在"细"字上使力气，在"实"字上做文章，这样才能“乘势而上，久久为功，奋力谱写四中教育新篇章”。