妙趣的神话故事就像清晨的一缕缕阳光滋润我们的心田；缤纷的神话故事就像一幅幅诱人的画卷展现在我们面前。走进神话单元，新宁路小学四年级组开展了“感受神话魅力，让幻想飞腾——神话主题阅读活动”。关注单元语文要素，激发学生对神话的阅读兴趣，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，在妙趣横生的活动中共同阅读。
我们在原有教材的基础上作了适当调整，围绕单元主题“做神话传讲人”，构建课内外阅读互动互补的大阅读环境，将“快乐读书吧”的阅读活动前置，以单元为整体，引导学生在真实的语文生活情境中学习，通过富有情趣的语文实践活动，丰富学生的阅读体验，帮助学生在神话故事与语言实践之间建立联系，在学生心中播下神奇而坚韧的种子，并陪伴他们成长。
我是神话采风人——搜集神话
首先，在本单元学习之前，我们引导孩子通过阅读中外神话故事增强对神话的阅读兴趣，为“传讲神话”提供丰富的素材。除了课内外阅读的神话故事，我们还引导学生通过采访长辈、网上查阅等方式，广泛搜集故事，旨在丰富学生的阅读积累，发掘文化元素，培养学生对神话的认同感，在大量的阅读实践活动中认识更多个性鲜明的神话人物，感受魅力无限的神奇想象。
我是神笔小马良——绘制图谱
接着把四篇课文分两类进行教学：先学习创世神话《盘古开天地》《女娲补天》，之后学习英雄神话《普罗米修斯》《精卫填海》，并绘制我喜欢的神话人物图谱，形成神话人物形象图鉴。
我是神话传讲人——讲演神话
与此同时，为培养学生对神话故事的亲近感，还设计了富有情趣的言语实践活动。四个学习活动“分享读过的神话故事”、“中外神话大串讲”、“神话故事巡讲”、“神话故事新编”统整设计，整体推进。这些学习活动的开展，有利于激发学生的语文学习兴趣，提升语言表达能力、审美能力及创造能力，在富有情趣的言语实践活动中，发现中外神话不同的神奇，“做神话故事传讲人”。
孩子们沉浸在神话故事中，天马行空，与神话人物开始了一场场美妙地邂逅……孙悟空来到人间，与我们一同参加运动会；孩子前往广寒宫，听嫦娥诉说碧海青天夜夜心……
在大单元教学实践过程中，我们认识到只有关注儿童，创设真正贴近儿童生活的真实情境，在真实的情境中引导孩子去体验、去做事、去表达，提高孩子的学习能力、语言表达能力，学生才会真正学有所获。
神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。通过此次主题活动，孩子们沉浸神话故事中，用想象推动思考，用演绎深化理解，感知人物形象，感悟精彩情节。
畅游神话，幸福成长；
浸润神奇，点亮人生！