聚于微，求于真
研于心，立于行
教而不研则浅，研而不教则空。为了促进科研课题的交流与研究，进一步提高我校教师的科研能力，2023年11月8日，我校开展了省级立项课题开题报告活动。
报告会按专家组建议将三个课题按一个整体管理及推进，由叶敬玉主任主持。
费娟校长致欢迎词。她首先介绍了学校的办学历史、发展情况和教育科研工作，强调了课题研究是我校教师专业成长的必由之路，希望以课题研究带动队伍建设，以队伍建设推动学校品牌发展、高质量发展。
报告会上，三位课题负责人分别就课题开题报告进行了详细阐述。从课题概述（包含研究背景、研究意义、研究现状、理论依据）、研究方案、研究创新价值、预期成果等方面进行了介绍，并提出了自己在课题研究过程中存在的思考。
周丹丹老师作《 指向空间观念培养的小学数学大单元教学的实践研究 》的开题报告。
井景老师作《 小学低年级语文随文识字教学的策略研究 》的开题报告。
李凤银老师作《 小学英语课堂培养学生跨文化交际意识的研究 》的开题报告。
与会专家从课题研究的理论思考和实践操作等方面对课题实施的科学性与可行性进行评议和论证。尤其肯定了我校课题的研究价值和创新点，并就课题研究的研究内容、研究思路、课题的落实与规划等方面提出了指导性意见和建议。
曹智勇主任首先肯定了课题《小学低年级语文随文识字教学的策略研究》选题很好，2022版《义务教育教学课程标准》也提出小学的识字教学的重要性，同时也是小学低年级教师所困惑的地方。并建议我们可以依托斯霞老师的识字理论来进行研究。
徐维军院长对《小学英语课堂培养学生跨文化交际意识的研究》做了细致入微的指导。徐院长肯定了课题能够贴近时代，紧跟课标，具有研究的价值，准备充分，问题的提出有依据。目标与内容能做到相互关联，相互契合。
陆令主任高度肯定了《指向空间观念培养的小学数学大单元教学的实践研究》，立意新颖，能结合当前课程改革的形势，依据校情、学情展开研究，研究目标明确，研究内容具体，逻辑关系清晰；具有较高的理论研究价值和实践意义。
课题组成员就课题研究中的疑惑现场与专家们进行了交流。经过互动，课题组成员茅塞顿开，明确了研究方向，领悟了研究实施方法。与会的老师都认真聆听，收获满满。
最后，朱翠平主任总结发言，对老师们的开题报告进行了精彩点评，同时从课题实践、积累、提炼等方面分享了课题研究与撰写的方法，为老师们的实践研究指点迷津，提出建议：进行课题研究时，要围绕教学实践，“研中求实，真正去实践；研中求思，案例善反思；研中求异，策略会变式；研中求创，人有我创新”，在论文撰写时如何优化策略等等，促进教师科研素养与能力的提升。
本次课题开题报告会顺利举行，课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，明晰了课题实施的方向。相信在专家的引领、领导的支持和各课题组老师的努力下，通过共同努力，课题研究将助力我校教师成长，助推学校高质量发展。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。课题开题报告既是教育教学实践中的一个阶段小结，更是一个新的研究起点。在这条课题研究的道路上，港小人将且行且思，如琢如磨，将课题研究的成果转化为学科发展的动力，让科研之路一路芬芳。