开学初期，在班级投放《小青花》这本书，区域活动时间和过渡环节，孩子们都会主动翻看，特别受欢迎！他们在阅读的过程中，会提出各自各样的问题，例如：为什么书里面的瓷器都是蓝色的花纹？小青花为什么动不了？小青花是老爷爷制作的吗？小青花最后为什么会变成真的小猫？等等问题…
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
结合孩子们的兴趣点和发展需求，我们《遇见青花》主题活动开始啦！🥰
寻找青花
《小青花》讲述了一只青花瓷猫想要看世界，和好朋友小花猫一起来到了“景德镇”，进入“陶瓷坊”，看爷爷做陶瓷，画青花。孩子们在绘本中跟着小青花走进了陶瓷坊，制陶、绘色……故事里美丽的青花花纹深受孩子们的喜爱，他们饶有兴致地观察着各种青花。
为了让孩子们更好的认识青花、了解青花的美，于是我们一起寻找身边的青花，来看看我们找到的青花吧！
多种多样的青花纹
在寻找青花纹的过程中，孩子们有了很多新发现！🔍
青花纹上面的图案，有的是人，有的是动物…
青花纹是由很多线条组成的，有的线条像藤蔓，有的线条像迷宫，有的线条像波浪…
我看到的青花纹是风景的图案，有山、有树还有建筑。
……
孩子们迫不及待的交流起来！💞
初步了解青花后，孩子们都已经迫不及待的想要设计属于自己的青花。孩子们运用水纹、云纹、回纹、蕉叶纹或点线结合的线描画等技巧，设计并画出了自己心目中的青花作品。他们按照自己的意愿和方式进行青花创作，兴趣浓厚，表现形式多样，创造力和想象力无限！
我们的青花展
孩子们对于青花的热情越来越高涨，孩子们提到：希望能有更多的人看到我们的青花作品，让更多的小朋友认识青花。于是小朋友们决定创办我们大二班的青花画展。🎉
孩子们分成小组，一起讨论了青花展上都有什么？
一起投票确定了青花画展的场地。
孩子们用心准备着自己的青花作品。
材料组的小朋友们一起绘制海报，制作邀请卡。
志愿组的小朋友向大一班的小朋友们讲解我们的主题活动、分享《小青花》绘本、体验青花作品的创作。
布置组的小朋友准备了各种各样的装饰物来布置场地，精心摆放好每一件青花作品。
我们将亲手绘制的邀请卡送给其他班的小朋友，邀请大家来参观我们的画展。
青花展开始啦！
孩子们，通过点线结合的线描画方式，选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，绘制属于自己的青花作品，独一无二的创作与想法，赋予了作品新的内涵。满满的成就感！
经过一系列的“青花”之旅，孩子们有说有笑，有静有动，有思有想……主题活动拉近了孩子们与“青花”的距离，让孩子们对于“青花”有了更深的认知。
本次活动的开展，既锻炼了孩子们的动手能力，又激发了孩子们丰富的想象力。我们以幼儿为主体，以兴趣和好奇心为切入点，在发展观察力、思维力、创造力的同时，给予幼儿自主建构知识经验的机会，真正成为学习的主人。幼儿在大胆创作和与同伴合作、分享中，艺术表征能力得到了明显提高。青花在孩子们眼中再也不是寡然无味的静物，而是富有无限魅力的文化。
大二班的故事还在继续，期待孩子们在未来的探索中能有更多的发现……
