课程起源
随着幼儿年龄的增长，大班幼儿认知越来越丰富，求知欲日渐强烈。他们对汉字的兴趣日益增加，在区域活动和餐后阅读时，单纯的看图想象故事已经不能满足他们，时不时就有小朋友跑过来询问：“老师，这是什么字呀？”班上的孩子都认识一些简单的汉字，对汉字字形、字义充满了好奇。那么，汉字是怎么来的？他们究竟有怎样的故事呢？我园大班开展了“字”从遇见你班本活动课程！那就跟随他们的脚步来一探究竟吧~
汉字的故事
说到汉字一定离不开《仓颉造字》的传说，孩子们感叹仓颉的聪明和智慧。也由此知道了符号和文字诞生的意义。文字方便了人们的生活，也可以帮助我们记录事件、传播知识。那么汉字是怎么演变成我们熟悉的样子的呢？我们一起来了解一下吧！
汉字演变史
中国的汉字经过了长达数千年的发展和演变 ，是历史上最古老的汉字之一，从最开始的象形字一步一步演变成我们今天看到的样子～
让我们把文字的演变画下来吧
我们的象形字
当汉字变成一副画你认识吗？
孩子们对汉字的书写和书写方式了解多少呢，来一次大调查看看吧！
玩乐汉字趣味
即将进入小学的我们，光是认识汉字可不够，慢慢地也要学会写字。通过体验前人造字的过程，反复做不同造字的游戏，在有趣的活动中了解“字”的故事。
拼一拼
生活中形形色色地物体都可能成为孩子的玩具，孩子们发挥天马行空的想象力，动手用棉签、小积木、水彩笔、绿豆、红枣……“变”出一个又一个汉字。
课程反思
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“教师应善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法进行学习。”我们是老师，我们又不仅仅是老师，我们要学会扮演一个合格的童知探索者、童趣分享者、童年引导者。
中国汉字，一撇一捺是脊梁，一横一竖是历史，一笔一画都是故事。一字一趣味，一词一世界，关于汉字的故事还有很多。利用孩子对汉字的兴趣和敏感性，培养他们对识字核心经验的兴趣，以及阅读兴趣、阅读习惯都会起到良好的作用。
希望孩子们能继续
保持这份探究的好奇心
在今后的探索旅程当中
快乐地学习与成长