六年级数学组“用圆设计精美图案”实践活动
古希腊的毕达哥拉斯学派认为：“一切立体图形中最美的是球形，一切平面图形中最美的是圆形。”中华民族自古也有以“圆合”为美的心理习惯，认为圆形有圆满、周全的含义，有完美、和谐的意象。
在学习了《圆的认识》这一课之后，为了让学生学以致用，进一步加深对圆的认识，感受圆的特征，体会图形的变换，增强空间观念，提高动手实践和创造能力，六年级数学组开展了“用圆设计美丽的图案”活动。
活动中，孩子们充分利用圆的对称性，通过圆心和半径的位置关系，设计出了各种各样美丽的图案。在动手设计中，孩子们不仅熟练了圆规的使用技能，同时也加深了对圆的特征的认识。一幅幅精美的图案设计，流淌着孩子们智慧的结晶。
瞧！孩子们画得多有创意啊！有的用各种大小不同、颜色迥异的圆叠加成不同的向日葵、花球等图案表达着自己的心愿；有的利用学过的平移、旋转、组合、轴对称等知识设计图案，好像在讲述着生动有趣的童话故事；有的同学从太阳、月亮和地球入手，画出中国文化的太极图等，展开了丰富的想象力，寄予着对美好生活与事物的向往。
一张张美丽的图案，是孩子们对美的倾诉，更是思维的绽放。
数学研究永无止境，寓教于乐，寓学于乐，这样的综合实践活动我们还将继续，以此引导孩子们遇见数学、发现数学、爱上数学。