班级管理是教育教学中的关键环节，良好的班级管理能营造积极向上的学习氛围，促进学生全面发展。今天我们实验小学教科室搭建了一个班级管理交流培训会，共同探讨班级管理的智慧与经验。
首先，经验丰富的李洁老教师分享班级管理经验。李老师在教育一线耕耘多年，她的见解方法犹如明灯，照亮我们前行的路。李洁老师通过树威信、立规矩、班干部培养、班级管理以及事件处理这四方面展开她的班主任经验交流。其中对学生立规矩这里，让我印象深刻。明确规定自己对学生要求：从坐姿、站队、上课、下课、作业等各方面，严格把关。标准定好了，严格执行。特别留心每一位同学，抓住典型，当面严格处理，做到杀鸡儆猴。当然，做得好的学生，我们也要毫不吝啬自己的夸奖。要在学生面前树立一个“说一不二”的形象，前期可能会比较辛苦，但孩子带顺了，会轻松很多，每一天孩子都会有条不紊的学习、生活。同时李老师还分享了她和家长之间温情的事例，让我们感受到正是因为有这样一个潜心于教育，静心于学校的优秀班主任，才能收获双向奔赴的认同和理解。
接下来，青年教师代表王群老师分享他的班级管理心得。王老师虽年轻，但在班级管理上独具创新思维与活力，王老师通过班级交接、班级整体情况、措施及方法、总结这四部分来阐述自己的班主任经验交流。王老师的分享中说到了家校合作这方面，教育从来就不是一件孤军奋战的事。在教育孩子这条路上，老师和家长，就像是两支船桨，只有双方朝着同一个方向共同努力，才能让孩子向着我们期望的方向驶去，顺利到达成功的彼岸。作为一名班主任，一定要主动的和家长沟通，反馈学生的在校情况，了解孩子在家的表现。与家长沟通，不是必须要等学生出现问题才进行沟通，用预防行动代替治疗行动，在发现学生最近表现浮躁、不踏实的时候就及时和家长沟通，防患于未然。
为了让今天的学习交流更加深入，教科室陈主任请每位老师撰写心得体会，将今天的所学所思所悟记录下来，以便更好地应用于今后的班级管理实践中。
最后，实验小学段校长为本次活动进行了完美的总结，两位老师提出的共性问题处理的方法值得我们班主任学习借鉴，在今后的班主任工作中，继续不断学习，稳步向前。领导的指导与期望将为我们今后的班级管理工作指明方向，提供强大动力。