美丽的麓山金阳实验小学
2002班向阳花中队
第10—11周爱心速递
口号：
面向朝阳，乐观向上，
希望之花，朵朵绽放。
目标：
学习并收获着，勤奋并快乐着，成长并幸福着。热爱学习，勤奋耕耘，习得文明，收获成长。
班主任寄语：
向阳花因有了太阳而美丽，孩子们，让我们内心充满阳花，努力向上，微笑每一天。
爱心交流 请跟我来
如何与孩子沟通
与孩子交流，是一门学问，如何才能顺利开启和谐沟通的大门呢?
1.首先，学会倾听。
当你特别在意一个人的时候，倾听反而变得不那么容易。
因为你可能比当事人更加紧张和焦虑，希望第一时间帮助他想出解决问题的方法。
但是对于孩子来说，全神贯注的倾听，可能是对他最大的尊重。有时候，简单的“嗯”或“噢”也好过频繁地提问。
2.接着，尝试说出孩子的感受。
试着帮孩子说出他此时的感受，是帮助孩子客观表达情绪的一个很好的方法。
客观陈述情绪，是对自我观察能力的培养。在陈述里，孩子不仅感受到父母对自己的理解，同时也学习到此时的情绪状态很正常，下一次这种状态再次出现，他会很快辨识出它，并客观地来面对它，同时变得平静。
3.用幻想的方式，给予他现实中得不到的东西。
现实中得不到的，或者暂时做不到的，有时可以通过幻想的方式描摹一番，对孩子的感受予以肯定。
比如，孩子想要出门玩滑梯，但现在已是晚上。
孩子:“我要出去玩滑梯，现在就要去!“
幻想方式:“我想你一定特别希望现在就已经到了游乐场，那我们不如把房间想象成游乐场吧......”
然后互动，模拟，交流，体会想象的快乐。
4.少用“但是”两个字。
“但是”是父母们经常会用到的话术。
当我们接纳了孩子的情绪，后面往往还要跟上一个“但是”，是因为我们安抚孩子的同时，也需要表达自己的观点，给孩子一点合理的建议。
这个时候，我们其实可以用“问题是”来代替“但是”。
“问题是”表示现在有一个问题需要解决，提出问题并鼓励孩子和我们一起开动脑筋，找到解决的办法，这样既可以让孩子面对现实问题，又可以调动孩子解决问题的积极性，比“但是”带来的否定感，更能激发孩子的内驱力。
5.用最能维护孩子自尊的方式寻求“合作”。
家长要求孩子做事情时，往往会认为自己是主导，而孩子是需要被支配和督促的一方。
没有人喜欢被他人指责、威胁和命令。
所以孩子常常会对我们提出的要求视而不见。
这个时候，就需要我们转换一下思维。
孩子与我们在人格上是平等的，我们在要求孩子做事情的时候，其实也是在寻求“合作”。蹲下来，邀请孩子，一起达成任务，会让孩子感到自己的“能量”。
点滴反馈 家校互联
衷心感谢本周执勤的家长，你们用行动为孩子们保驾护航。为负责任、执行力强的你们点赞！
相信家长们的热情、积极正无声地滋养着孩子们！
在家委会的帮助下，这个星期我们的教室更有氛围啦！
协同教育 共同闪亮
我们班吴东阳小朋友作为班级代表从学生处老师手里接过了第九周的流动红旗，我们高兴，但我们不会骄傲，会继续努力哦！
语文学科阶段性练习
A+: 16 36 14 39 7
10 24 26 28 34
A: 9 11 22 3 35
1 19 21 31 17
20 27 29
数学学科阶段性练习
A+: 16 21 22 36
A: 1 18 19 23
32 24 26 30
35
英语学科阶段性练习
A+: 16 1 10 36 3 12
A: 6 7 11 18 19
31 37 15 26 9
14 22 24 29 34
35 32
精彩校园 共同成长
第十周的升旗仪式是由我们班同学来主持，我们用心准备，出色的表现赢得了老师们的一致好评哦！
瞧，这个星期也是我们班值周了，我们也像爸爸妈妈一样负责，早上到校迎接老师、同学，课间、就餐、两操我们都很认真巡查，学校因为有了我们更美好！
我们最喜欢上科学课，瞧，这堂科学课我们模拟胃的消化作用，亲自动手在实验中探究，获取新知识，这是我们最开心的时刻！
我们的共享书屋开放了，挑选好书后，在班长的帮助下我们刷卡借书啦！
借好书，我们在阅览室看得津津有味。
我们加入了学校鼓号队，每天的训练我们练得可起劲啦！
温馨提示
1.坚持每天锻炼、每天阅读、每天劳动。
2.坚持每天早睡早起，按时⼊校，⼊校时间是：7:30-8:20。请保证孩⼦睡眠时间哦！
3.下⾬天，请家⻓给孩⼦们选择合适的⾬⾐，并带好收纳袋，在家学习如何叠雨衣哦！
4.冬天来了，天气渐渐变冷，要多穿点衣服，注意保暖哦！
5.请孩⼦们每天穿好成套校服⼊校，少先队员系好红领⼱，佩戴好校徽，期待礼貌⾃信的你们！
“向阳生长的孩子们，希望你们眼里有光，心中有爱，目光所及皆是美好！”
班主任：朱老师
副班主任：钟老师