绘本《阿诗有块大花布》
“让孩子感受到好故事的爱和温暖，同时也让孩子的眼睛看到最优美的画面，这个优美含有很浓的中国本土文化元素、中华美学精神。”作者说。这本图画书中，中国传统韵味十足，营造了一个红、灰、白三色的绝美世界，极具视觉冲击力。绘画形式上集素描、水墨画与传统印染融合，用圆、方形画框，把图画演绎成了一幅幅艺术品，雅致高贵且充满东方韵味。
绘本阅读📖
咔嗒、咔嗒，是谁在摘红红的果子？是谁在搭漂亮的小窝？原来是灰喜鹊——阿诗。
阿诗个子小小，羽毛少少，鸟儿们觉得她很不起眼，有时候不和她玩。
“唉，还真有些孤单啊。”阿诗叹着气。“唉，怎么办呢？”一个粗粗的声音也在叹气。“咦，是谁？你在哪？”原来是大象！“你为什么叹气？”阿诗问。“我可真想有件衬衫啊！”大象说。“别难过，我有办法！阿诗愉快地说。
原来，阿诗有块大花布！
她决定给大象做一件花衬衫！她一边做衬衫，一边高兴地哼着歌：阿诗有块大花布，它有大用处，我想用它来帮助灰松鼠，小白兔，黑野猪，梅花鹿，想不想穿上花衣服，去寻找幸福？
唱着唱着，缝着缝着，阿诗做好了大象的花衬衫。大象很开心，这时......
“你……你……你能给我做一条新裙子吗？”一只害羞的黑熊小声地问阿诗。
“好呀！我很乐意！”
花裙子做好了！黑熊快乐地跳起舞来。大花布呢，还剩很多呢！
“我全身都是黑白条纹，真想坐在花沙发里呀！阿诗，你愿意帮我吗？”斑马大叔渴望地说。
“没问题！我很乐意！”阿诗用剩下的花布给斑马大叔缝了只花沙发套。大花布呢，还剩下不少呢！
接着，阿诗给狐狸姐姐做了条花围巾。
做完围巾，花布还有剩余的。阿诗给考拉妈妈做了个花背包。小考拉躲在花背包里，睡得好甜、好香。那……大花布呢？
花布还剩一小块，她给小松鼠做了个花布袋，呦，很方便哦！
现在花布只剩下一丁点儿了，能做什么呢？还能给小蜗牛做一床花棉被呢！
这下阿诗的大花布都用完了。她觉得好像少了点什么……
她哼着那首歌：“阿诗有块大花布，它是个礼物。我想用它来帮助每一位动物。小蜗牛，灰松鼠，大黑熊，斑马叔，穿上了我做的花衣服，去寻找幸福！”
“谢谢你，阿诗！朋友们都夸我的布袋漂亮！” 小松鼠背着一袋松果来看望阿诗。阿诗好开心啊，还有……
小伙伴们都来了，“我们喜欢你，阿诗！
绘本问题🤓
1. 阿诗用她的大花布帮助了哪些小动物？
2.她用大花布给这些小动物制作了哪些作品？
3.现在的阿诗和之前的阿诗情绪有什么不一样？为什么？
4.如果你也有一块大花布，你会用它做什么呢？
绘本外的大花布💞
阅读完绘本，孩子们对身边各式各样的布料充满了好奇，让我们一起来寻一寻，玩一玩吧！
寻一寻
我也有和阿诗一样大花布，这是我在家找到的花布，奶奶说这是我小时候用的，我可喜欢了！小朋友，我的花布好看吗？
我的被子也是大花布做的！
我的褥子是喜洋洋的大花布！
我的衣服是大花布做的！
娃娃家的桌子也有大花布！
玩一玩
沙包，尾巴，飞盘，都是用布做的！
让我们一起来玩一玩吧！
《阿诗有块大花布》是通过呈现中国元素和传统艺术的绘本，在引导幼儿理解有趣的故事的同时，使幼儿感受中国传统艺术的美好。由绘本阅读引申出的一系列活动培养了幼儿创造力、想象力、动手制作等能力。
3-6岁幼儿处于语言发展的关键期，“阅读”不仅是书面语言的习得方式，更能帮助幼儿积累“言说”的能力，可以为幼儿做好终身学习的语言准备。让我们一起来“阅读越美”吧！