音乐是一杯清茶，润人心脾; 音乐是一片秋叶，撩人乡思; 音乐是一缕阳光，暖人灵魂。 音乐是爱的召唤，是情的流露，是天使的乐章。
为了进一步优化课堂教学，切实提高音乐教师教学能力，提升音乐课堂教学水平。小店区第二实验小学2023年11月8日在李燕校长，高峰主任的带领下，我们进行了音乐教研活动。
秦凤仪老师的《漫游中国音乐地图》中，中国一共有34个省，是一个地大物博，景色优美的国家，它更是一个文化底蕴深厚的国家，有着五千年的历史和文化积淀，这些文化不仅包括文字、诗歌、语言等等，音乐文化也有着举足轻重的地位，音乐是跨越国界、跨越种族的，它让各地区人民有了新的交流方式，今天的课就在音乐中，漫游中国地图！
同学们分成三个小组分别介绍了内蒙古、西藏、新疆的音乐文化，总结了各地的音乐特点，但这些音乐在生活中听到的越来越少，取而代之的是流行音乐，音乐就如同那些优美的景色，需要我们去不断发现，不断探索，甚至是保护，越来越多的传统音乐正消失在我们的视野中，只有我们去发现，去传播，去传承才会有更多的人听到、了解。
最后同学们纷纷发言说出自己想要传承音乐的方式，小组同学用丰富多样的形式展现了各族人民的歌舞音乐，精彩纷呈！
王嘉杰老师的《生活中的音乐》向我们展示了在我们今天的生活中充满了各种音乐，它既可以自娱,也可以娱人,更可以通过音乐音响的信息,来传达交流人与人之间的思想感情,古今中外无不如此。特别是人类越进化、越发展,音乐的复杂性、细致性、多样性越是明显，并且大部分音乐以超越了国家民族、人种的界限,以人类共同的感情语言特性,来进行相互间的感情交流。细心的你们一定会发现，在不同地点不同场所，听到的音乐，是不同的，比如你们走在一条繁华的商业街，此刻你们大多会听到，激情澎湃的摇滚乐,是那么的火烈、亢奋，路过的男女老少,都会为之一振，这样的音乐会使得整条街随之疯狂起来。但是一走进茶馆、咖啡馆,感觉则截然不同,宛如步入人间仙境，此刻围绕在你耳边的,只有婉转,悠扬的笛声,清脆、悦耳的钢琴声,拥有的只有宁静、飘逸、升华,陶醉。所以在生活中，如果我们能用心观察就会发现，其实生活有很多的音乐，他们出现在不同的场所、不同的时间地点，给人以不同的情感体验，请你们发挥你们的观察力，在生活中收集不同场所的音乐，为大家介绍吧！今天就让我们一起来发现生活中的音乐，让生活中充满音乐，提高学生的音乐观察力和音乐素养！
王一惟老师讲述的《长安三万里》是最让一个音乐教师感动的是电影中对唐代音乐、歌舞场景的呈现。唐代是一个“外来音乐”盛行的时代，也是中国音乐史上的盛世。由于唐朝统治者“兼容并包”的文化政策、喜好音乐的传统和社会导向，唐朝社会各阶层普遍喜爱音乐、歌舞。一时成为风尚。本次项目式教学我将以《长安三万里》动画电影为载体，带领孩子们跟着影片中的李白、高适一同去领略唐代音乐的风貌！开展一场有趣的音画主题赏析特色课程。音乐课是一门基于唱、听、欣赏、表演等多种形式整合的学科，本节课我将通过现代信息技术的应用增强直观性，帮助学生更好的理解《长安三万里》动画电影中唐朝时期的文化及音乐，并让孩子们能运用“唐调”进行简单的自由创编。
米晓晨老师在本学期六年级上册音乐教材中选取了一首英国作曲家凯特尔贝创作于1920年的一首管弦乐作品《比斯市场》，是一首描绘性极强的管弦小品。它描绘了一位美丽端庄的公主在侍从的簇拥下经过波斯市场的所见所闻，透过音乐，形象地表现波斯集市繁华喧闹，五彩缤纷的景象。其中六个乐段主题鲜明，清晰，通俗易懂。
六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，加之对交响童话《彼得与狼》的学习、演绎，在音乐作品的体验、感受与探索创造的活动能力也进一步加强，所以在教学中我会更注意引导学生对音乐的感受，通过打击乐器、模唱、律动、表演、踏步等方法增加音乐表现与音乐创造活动，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，展现千年前波斯市场的繁华。在聆听学习的基础上，让同学们自主参与，利用常见打击乐器，依托生活中对市场的所见所闻，创作打击乐曲，丰富学生对音响的认知、小组合作与创造力。
亮风采，促成长！风格各异，精彩纷呈的课堂充分展示了我校音乐教师的教学魅力。相信每一位老师都在活动中得到了不同层次的提高。教学是一门不断探索的艺术，教师们沿着这条路走下去，定会把我校的美育教学之路走的更好，更稳！
撰稿：王一惟
摄影：音乐组
编辑：王一惟
审核：张晓敏