精彩纷呈优质课 信息创新砥砺行——2023年抚州市小学信息技术优质课竞赛在我校成功举办

1号选手通过《在线安全要牢记》这一课题。本课内容从三个板块：在线生活讲安全，网络病毒要防范，网络谣言不轻信，让学生在适应在线学习、在线生活方式的同时，树立正确的在线安全意识，学会科学、安全、合理的上网。

2号选手通过《方便存储的条形码》这一课题让学生了解条形码在生活中的应用，体验制作条形码，感受使用条形码为生活提供便捷。培养学生有效地获取自己需要信息的意识。

3号选手通过《我和键盘手拉手》这一课题带领学生认识键盘分区、让学生掌握基准键的击键方法。通过自主探究、合作学习、交流互动等多种教学方式，让学生获得知识，习得技能，从而实现本堂课的教学目标。

4号选手通过《10以内整数顺序累加》这一课题，让学生初步感受和理解顺序控制结构的算法，并绘制出相应的描述算法的流程图。还了解了变量，理解变量在程序中作用和变化过程。

5号选手通过《初识Scratch——行走的小猫》让学生认识Scratch软件的界面组成及功能，学会制作小猫行走及转弯的脚本效果。以教师引导、直观演示，学生自主探究及合作的方式促进学生知识技能的形成，激发了学生学习编程的兴趣，培养了学生的动手能力。

6号选手通过《车位管理算法》这一课题让学生分析生活中停车场剩余车位数的变化问题，设计车位管理算法，能用自然语言、流程图等方式描述算法，能编写程序验证车位管理算法，反思、优化程序，培养了学生逆向思维逻辑能力。学生围绕学习任务，利用编程软件平台与他人交流，在学习过程中积极发表观点，合作互助并听取他人意见，认识到祖国科技的日益发展离不开算法和程序的设计，激发报效祖国科技事业的情感。

7号选手通过《侠盗飞车》这一课题让学生知道指令积木的作用并掌握它的使用。这节课通过完成赛车左右移动的简单游戏，由扶到放，循序渐教学方式。使学生合作交流，自主完成游戏，体会游戏成功的成就感。最后用一个小挑战激发学生继续探索编程的兴趣。

8号选手通过《Scratch动画》这一课题让学生认识Scratch界面，模块的使用以及脚本的搭建，通过让学生小组合作、自主探究中体会编程的乐趣。

9号选手通过《利用Scratch简单编程》这一课题让学生认识scratch界面，简单编程，学生先练习基本操作，在稍微熟练后创作游戏猫抓老鼠。同时，感受编程带来的惊喜和快乐，提升对编程的兴趣。

10号选手通过《书签大小规划好》这一课题让学生理解制作书签的基本流程，并能纯熟的设立纸张大小和进行页边距的合理设置。在教学过程中，将“页边距设置”教学放在“纸张设置”前，这两个环节融合起来，学生都能自主完成书签页面的设置。

11号选手通过《判断闰年和平年》这一课题让学生通过自主探究了解多重条件在流程图中的作用，自己尝试画出流程图，并能根据流程图完善图形化编程的程序，应用程序去验证结果。

12号选手通过《初识Scratch——行走的小猫》这一课题让学生认识Scratch主要功能模块，以及编写简单的设计内容，在学习的过程中注意学生的实际应用，引导学生将本课内容充分练习，在原有基础上达到灵活运用的目的，提升学生对程序控制的逻辑思维能力。

13号选手通过《制作多媒体作品》这一课题让学生掌握插入图片，视频，调整图片大小，位置并添加图片动画效果。通过小组合作探究，自主思考等教学方法，激发学生制作演示文稿兴趣。

14号选手通过《Scratch魔法秀》这一课题教学生创建变换造型的程序，通过讲练结合让学生快速学会使用scratch软件编写程序，引导学生自主操作自由创建程序，开发学生的编程思维，培养良好的编程习惯。

15号选手通过《百变孙悟空》这一课题让学生学会使用重复执行指令，实现孙悟空的变身和变大变小效果。通过自主学习和小组合作，让学生在合作探究的过程中自然达成学习目标，提高学习能力。

16号选手通过《小小蜗牛跑得快》这一课题让学生会使用鼠标左键单击小猫脚本改变步数，实现蜗牛比小猫跑得快的效果。通过自主操作和小组合作，让学生体会在玩中学的过程达成目标。

听课老师认真投入，他们时而奋笔疾书，时而凝神注目，他们不仅是课堂的旁观者，也是课堂的参与者。

11月4日下午结束比赛后，评委老师们对参赛教师们的表现进行了点评，现场进行了互动环节，气氛轻松活跃。专家们肯定了参赛教师们在教学中体现出的理解教材、课程实施的能力，并鼓励在场的每一位信息技术教师要准确理解小学信息技术课程的基本性质、课程理念，要在把握学生心理特征、尊重学生成长规律的前提下深入研究新教材、探索新教法、落实新理念，与时俱进，努力让自己的课堂教学朝着更高效、更优化、更前沿的方向迈进，为全市的信息技术教育添砖加瓦。