县级课题《小学生习作创意表达的实践性的探究》（TKTX-2030）研讨活动如期开展。课题组成员都全员参与。
课题组立足研讨理念，积极落实扎实高效的习作课堂。课题组成员认真执着于研讨，畅所欲言，共享收获，共研问题。一堂堂生动的课离不开一次次的研讨。
吴碧英老师执教的《我的动物朋友》，紧扣本单元训练重点，结合课题研讨理念，为我们呈现了一堂别样的习作课。吴老师注重写作方法的梳理和小结，读写联合，有效进行读写迁移，扎实地提升了学生的习作能力。课上学生学习热情似火，乐于表达，积极有创意，整堂课生气活力。
陈新华老师执教的《看图画，写一写》，深入引导学生观察图片，寻找信息，突出重点。课上，陈老师一步一步地引导学生按一定的顺序观察图，关注人物的动作，想象人物的神态、心理，进而引导学生讲清楚图上内容。最后充分考虑了学情，设定梯度小练笔环节。环环相扣，层层递进，将写作难度降低，学生也乐于习作。
黄秀华老师执教的《我的动物朋友》生动有趣，课堂氛围浓烈。课上，黄老师注重引导学生审题，抓关键词去明确写作要求及内容。结合学生的生活实际，让学生充分的说。紧接着利用范文来引路，借鉴其写法，为后面的小练笔奠定了基础。会说才会写，读写结合，整堂课，黄老师不仅落实了教学目标，还培养了学生良好的学习习惯。
学思同步，收获无数。课后，吴建玲校长和洪副校长为我们的研讨课做了深刻的点评。课题组全体成员积极研讨，均阐述了自己的观点，将课题研究理念和课堂实践有机融合。课题组成员力求将课堂打造的更扎实，更高效。教而不研则浅，研而不教则空，研中学，学中研，只为把更好的教学带给孩子们。