“我会整理”
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力。”而整理能力是生活自理能力中的一部分，是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的重要内容之一。结合《小学入学适应教育指导要点》生活适应里自理能力培养及《幼儿园入学教育指导要点》生活准备里生活自理目标要求，我班通过各种方式，引导幼儿“能整理”“会整理”，养成整理能力和整理习惯，为上小学做好准备。
大班是幼小衔接的关键阶段，为了培养幼儿整理物品、收纳物品的能力，开展了实践课程《我会收拾整理》活动，通过整理书包、玩具物品摆放、叠衣服、叠被子等，提高幼儿的整理、自理能力！
我会整理书包
哇～这么小的书包可以装这么多东西。各类学习用品显得有些“乱七八糟”，那这么多东西怎样装才不乱并想找什么就直接能拿到呐？因此孩子们学习了整理书包的方法：先将学习用品进行分类，然后再把图书，美术本，彩笔按照从大到小的顺序依次整理好装入书包……孩子们听得很仔细，光说不练也不行呀！老师让孩子自己来整理自己的书包。经过指导后，孩子们初步学会了分类、整理物品。一眨眼的功夫，桌上凌乱的物品都被整整齐齐地整理到孩子们心爱的书包里了。
孩子们通过自己整理书包，发现原来根据书包有不同的隔层，我们可以按照从大到小的顺序装到书包不同的隔层里，这样既节约空间，又能用最快的速度找到需要的东西。
我会整理玩具
整理玩具是幼儿生活自理中的重要一部分，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也是一个学习分类的过程，培养了幼儿独立、自主的生活能力。
1.分类归整——整理玩具
让我们一起看看我们整理的成果吧！
2.设计标志
我会整理书本
孩子们把看过的书本进行分类整理。
我会叠被子和衣物
学习叠被子整理衣物，有助于孩子爱整洁，生活有序，做事认真、有始有终的良好习惯，更有利于培养孩子的责任感！使幼儿在整理中提高动手能力，促进手、脑的同步发展。
通过整理书包、玩具物品摆放、叠衣服、叠被子等，不仅让幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时也提高了幼儿整理学习用品的能力、解决问题的能力以及做事情的专注能力，让幼儿能顺利度过幼小衔接这个关键期，为升入小学打好基础。
叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”整理事小，习惯事大。幼儿在主动整理中，不仅能够学会规划、整合、收纳、维持等技能，也能够知道自己需要承担属于自己的义务，凡事不能过于依赖成人，而是要独立地做好自己。幼小衔接，不仅是要让幼儿有知识的贮备，整理习惯的培养也是重中之重。我们将一如既往地结合幼儿生活实际，家园携手，不断提高幼儿的独立意识与自理能力，为科学实施幼小衔接推波助澜！
作为家长，作为老师，我们要学会放开手，让孩子们自己来！相信他们的表现一定会让我们充满惊喜!
编辑:刘艳娥
拍摄:陈立 何桂欣
审核:韩菲