赋能成长 蓄势前行—“临模”《It's red.》教学反思

　　伴随着初雪的降临，我校课堂教学探索模式之“临模”活动开始了！

我临摹的是李剑芬老师的《It's red.》一课。本节课的教学重点是让孩子们掌握日常生活中的常见的颜色，以及让孩子们自己会运用所学描述一个物体的颜色。课堂中，我尽量还原李老师的课堂，把课文以一个小故事的形式呈现给孩子们，新授部分都是以直观可视的彩纸为教具。练习部分也紧贴生活实际例子，便于学生接受掌握。后面的绘画部分，让孩子们大胆想象一下，变色龙的家应该是什么样子的，让他们勇敢的画并呈现出来。充分的发挥了孩子们的想象力，激发了他们的学习兴趣。结尾的Homework部分，我让孩子们自己回家查阅相关资料了解一下奥运会五环的含义及颜色，让孩子们回家涂好第二天带来向全班展示。

尽管教学的各个环节都是参考的李老师的教学思路，但是课堂上仍有太多的不足。

首先，总体上感觉自己的课堂整体氛围不够高涨。大部分孩子们也都积极举手发言，但是感觉回答的问题照本宣科，答案不够灵活多样。回答的都是基础性问题，感觉孩子们的思维没有放开。

其次，在处理课文部分，虽然找了同学领读，让孩子们自己读，分小组读，男生女生读，读课文的方式虽然有多种，但是每种锻炼方式都找了一组，感觉锻炼的仍然不到位，好多孩子争先恐后地想要读课文，但是由于时间关系没能面面俱到。下次一定要合理分配一下练习的时间。争取让孩子们都参与到其中。

最后，也是很关键的一点，孩子们在绘画变色龙的家的时候，每组五名同学我发一张绘画单，但是没有交代清楚具体分工，这环节孩子们都没有按时完成任务。

　　晚上放学前，在杨校长、齐主任的带领下，我们英语组齐聚在四楼科技室，授课教师首先自评自己的课，说出了授课过程中自己的不足，然后领导们又以非常专业的角度认真的剖析了我们每节课的优缺点，提出了宝贵的意见和建议，为我们的课指明了新的思路。

很荣幸能有机会走进李剑芬的课堂，真是收益颇多。更加感谢领导们抽出宝贵的时间来给我听课评课。教学不应该仅仅局限于教会学生知识，而是应该教会学生学习。应该思考如何逐步引导学生自己去探索新知识，更要寻找通法，寻找最优方案，思考为什么别的方法行不通，一步步细心引导，循循善诱，注重学生核心素养的培养、发展。做一个课堂上的“笨”老师，而不是一个自作聪明的老师，把课堂还给学生，看过的可以忘记，听到的也只是记住，让学生自己做，自己理解，自己经历，他们才能感受到思维和经验的积累。如何做一个好老师，如何上好每一节课，如何超越时空限制影响学生的一生，让他们在学习过程中沉淀，积累，进步，我想我还有很长的路要走。