这天，学校会计又催我要几个证件的具体日期，说要上报用，别的老师已经都填报好，只差我了。我说：各种证件的日期不是你那都有吗？他说：这次报表要求到日，以往的填表都是到年月就行，所以你得翻翻你的那些证件的具体日期。我又一次搬出来专门盛放我的所有工作证书的文件盒，并从不很条理的各种证书中找到了那几个重要的证书。在翻找证书的过程中，看着三十年前、二十年前、十年前证书上的照片，我突然有了一种恍如隔世的感觉，我才又一次意识到今年我50岁了，已过了生日，算是已过天命之年，教龄也已过31年了。我突然觉得我整个的人生其实是由这些证书组成的，它记录了工作中那些重要的阶段和时刻。我的家人虽然知道我的工作是一名普通的人民教师，但是并不了解我工作中所经历过的那些具体的阶段和节点。特别是我的妻子，虽然与我朝夕，但是这些证书她还几乎都没有看过。我想与我的家人分享我的这些铭刻着岁月烙印的证书。
我现在的工作就是因为这张证书。1989年我从苗山漫子联中考入了莱芜师范，1992年毕业后，分配到苗山工作至今。
证书不大，没合起来也就现在手机屏大小。但在当时看来，还是很高档的。然而我并没大在意。
这是我取得的第二张毕业证书。当时是因为吕剑的缘故，我们一起报考了这个律师专业的函授班。其实现在想来，这是我最没有用的一个毕业证书。因为真得没有用到过它。
这是第三个学历证书，律师专业，专科文凭。因这张证书才有了下一步拿本科文凭的资格。
这是我的最后一张学历证书，自学助考取得的本科文凭。这也是几乎最没下力拿到的文凭，现在想来一切都稀里糊涂，模模糊糊。
这是自学助考学员证。记得是在2001或者2002年，很多同事都说这自学助考好，能很容易取得本科学历，我也就随大流报名参加了。于是就顺利拿到了上面的本科学历。现在隐约记得当时最后拿学历前的论文提交和答辩环节。当时我的论文都是自己作文教学的探索，应该说是实打实的，没有抄袭和伪造。
看这学员证上的照片，自己那时还是更消瘦，虽然年轻。
当了老师的第五年，说要办教师资格证。于是和所有新、老教师一起办了教师资格证。也就是说国家是从1996年开始进行教师资格认定的。每次看到这个证书，我就会想起同事唐某某，因为特别的原因这年他离开了教师岗位，但是办证时却也给他上报了，但是因为人没在岗，一直缺他的照片。证书一直在我手里放了多年。因为我当时是学校的会计。
这张资格证上的照片，可以看出那时的不修边幅，主要是工作忙碌的清瘦和邋遢。
因为是学校会计，所以在1999年还发了这样一个收费员证。
这是一个非常小巧的证。由省物价局印制，市物价局颁发的。上面的收费项目清楚的记录了当时学校经费的来源。当时学校能收取的就是杂费55元每生。
我是从1995年成为学校的会计，直到1999年成为学校教导处副主任才退出来。当然我在干学校会计的四年，一直身兼两个班的语文课，1995到1997还担任班主任，并且是学校广播社社长和绿柳文学社主要责任人。1998年到1999年是我在学校兼职最多的时候：两个班的语文课，学校会计、级部主任、学校文学社社长、学校语文教学改革负责人。上课是主业，其余是附加的工作，那时确实很忙。
在我当时兼职最多的时候，我最不能忘的是这个证书背后自己所受的难为。当时上级要求学校要建立固定资产帐。那是在学校从没有固定资产管理这个概念的基础上把学校建校以来的大到土地房屋小到一个化学试验管所有的财产登记并建账。23岁的我从没有进行过这方面的培训，虽然有这个结业证书，但是就是当时教育局的会计在台上给我们讲了一两天，我听得云里雾里的就回来和校长汇报做这个大工程。最主要的我们没有整功夫做这个事情，因为毕竟不能耽误正常的教育教学，特别是我，不说两个班的语文课，另外还兼着学校的好几个工作。证书的日期是1996年，实际这项工作是1998年秋来做的。记得当时刚毕业的周光玉和李新波帮我做这项工作最多。现在学校的固定资产帐目的头几行还是我们的字迹。
这个证书的获得，如果不是这个证书还保留着，我已经忘却了，没有一点清晰的印象。
自己是从上了师范后才开始练字的，在之前我的字非常之难看，非常之幼稚，总之不像一个初中毕业生的字。通过三年师范习字课的练习，有了很大的改观。但是相比与从小写字好的同志，还是有很多不足。所以无论干什么从小练习是非常重要的。
这是非常小的一张奖状——文明教职工——巴掌大小。
我是阴差阳错的教了语文的。初中阶段，我的语文成绩一直不好，字又拿不成堆，作文更是寥寥。主要是自己上师范之前几乎没有读过课外书。可想而知文字功底的浅薄。但是没想到毕业的第一天我却成了语文老师。
这是原莱芜市教育局教研室组织的一次语文教师的基本功比赛。通过区里的选拔，我有幸到市里参加比赛。我还清楚的记得当时我选择的《苏州园林》的说课：通过说课和板书来看老师的普通话和粉笔字等语文老师的基本功。
这张证书是我在语文教育上所取得的第一张证书，是第一次对我语文老师身份的肯定。
大约1997年，整个莱芜教育系统进行教师五项素质达标，层层过关层层抽查验收，主要是通过上课来全面检阅一名教师的整体素质。当时实在是难为了一批老教师，特别是刚转正的原民办教师。因为他们大都四五十岁，从教以来就几乎从没有被听过课，更没有在全镇或到区里去上过课。虽然他们已经教了大半辈子书，可真正有了听课的，却紧张的说不成话。我也正是这次五项素质达标的折腾，才逐渐对课堂教学有了一次脱胎换骨的提升，正验证了那句话——骨干是折腾出来的。区里抽查达标验收，我“有幸”被抽中，去实验中学上的课。市里抽查达标验收，我又被抽中，到陈毅中学上的课。经过接近两年的折腾，我才拿到了这个市教育局的达标证书。
这是九八年前后辅导学生参加各种征文比赛获得的一些辅导证书。从教语文以来，我特别重视学生的写作。并由此还有了下面的这一个证书——
1999年，我终于被评为教学能手。当时我抽到的课是《爱莲说》。我是幸运的，因为这节课我曾正儿八经的在学校上过公开课，没想到教学能手评选正好抽到了这节课。加之有五项素质达标各个层次的折腾，我已不惧怕外出讲课。所以这节课上的效果非常好，素未谋面的实验中学的学生，在课堂上自发地为我的授课鼓掌两次。一位随堂听课的实验中学的老师，这节课听课记录记录了二十多页，课下并和我索要了上课的教案。
已记不清是怎么加入这个学会并发了上面这样一个证书的。这个会员证是2002年发的，三年后有了下面的证书。
上面的山东省第一节优秀语文教师名录，我们原莱芜市初中只有15人，这15人中有当时莱城区教研室的语文教研员王华兰，还有毕淑娟、于立国这样的莱芜市名师。
上面的这张证书是我获得的第一个论文证书。还是与我的同学同事的李爱华一起的署名。从此开启了我作文教学的特色教书生涯。
记得应该是1999年度秋天，莱城区教研室引进了杨初春快速作文教学法，并对全区骨干教师进行了培训。其实那时我的作文教学已经有了固定的模式，甚至我认为比杨初春的作文教学法更科学。在没有引进快速作文之前，学校的语文老师已在学习我的作文教学模式。我的模式之中比杨老师更好的一点是，我有学生互批互看这个环节，而且是在不耽误时间的前提下进行的——就是利用早写完和晚写完的这个半小时的时间差让早写完的学生互看互批。其余的我们的做法都是一样的。
正因为我一直在作文教学上有时间和探索，在2002年时，教研室推荐了我校承担中语会创新作文的课题研究。我作为课题实验的组长带领全校语文老师扎实有效的进行了实践探索。我们紧随中语会总课题组的步伐，每学期一小结，每学年一大结，促进了全校老师的教学工作。在2004年，当时教育办公室邀请区教研室主任张立军，和见马中学、常庄中学的老师观看我们的实验研究阶段性成果展示。我们全校十二名语文老师的研究成果资料摆放了满满的一个大会议室，让与会者大为震惊。当基层学校对于课题研究才刚刚起步时，我们却已比较规范却又有时效的开展起了课题研究。为此每年中语会创新作文课题组的年会我们都积极参加，取得了丰硕的成果。因为我们研究扎实有效，阶段性报告得到了课题组的认可。在泰安举行的第一届阶段性成果验收年会上，我代表学校做了汇报发言，发言受到课题组长赵明先生的赞扬。在威海举行的第二届年会上，我再次代表学校汇报发言，受到与会代表高度赞扬。在第三届年会也就是课题结题时，因为我工作繁忙，没有参加，由同事苏文华代我去北京参加的，学校圆满完成实验任务，被评为优秀实验学校。下面是我三年中获得的部分证书，有论文、有案例、有录像。从2002年的起始阶段的三等奖，到后来的几乎都是一等奖，可以看出我们成长的足迹。
最后面的这张有污渍的证书是我们的结题证书，因为证书很大，比一张试卷展开还大些，所以扫描时不能全部拍到。
2004年，我的研究论文在作文教学上发表，这是我的文章第一次在正规刊物上发表。
2005年，我的教学案例《走进一株花，拜访一朵花》在《新课程理念下的语文教学》发表。
说是案例，其实就是一个教学实录。我还清楚的记得那是2005年4月份，校园内月季花盛开，我就此上了一节作文课。带领学生赏花、读花、写花、评花……，并请来了李奉展给录的像。课上的赏心悦目，课后我整理了这份实录。
这节课给我争了不少荣誉，上面这张也是——
同一件作品给我争了不少证书的还有——
上面的这个课件，是2008年制作的，在市里评了一个三等奖，结果到了省里，却成了二等奖。当时参加这样一个课件评选，完全是为了我的职称晋升时用，作为一个加分项。不像前面的很多证书，没有什么功利性。时隔十三年后，没想到我还得需要晋升职称，以前的证书都已不在有效期，我再次把这件作品拿出参与评选，又在区里获得一个一等奖。下面的这几个证书也都是功利性的——
这张2010年的课题结题证书，我就是挂了一个名，什么工作也没做。好在这年晋升职称我也没用得到，证书的日期是2010年1月，我是在2009年12月评定的副高级教师。所以权当是一个纪念，还算是心安。
上面说到，2021年为了再次晋升职称，功利性的获得了一个课件的证书。之后又备了一节课《春望》，录制后参加了济南市和莱芜区的“一师一优课”评选。又把当年的作文教学的研究论文拿出来，没想到几乎一字未改的能在《山东教育》上发表。
这两张区优秀教育干部的荣誉证书，我是从2011年几乎都得到这个荣誉。不是我要得到这个荣誉，而是每年教育局都会对各镇全年的教育教学工作有一个总体的评价，只要不在后三分之一的单位负责人都会被授予优秀教育干部。除这个由单位的考核决定的这个荣誉，我自走向管理岗位得到的荣誉有——
这个荣誉虽然不是一个综合荣誉，但是也是分量很重的。因为当时莱芜只有几个人得到了这个荣誉。主要原因在于那几年，苗山中学的工作得到了全区的关注，受到了教育局领导的肯定。也就是说这个荣誉是区局领导提议推荐后获得的。
这个荣誉的称号是济南市优秀教育工作者，是在2021年教师节获得的。是个有分量的市级综合荣誉。当时就是这么一个沉甸甸的荣誉却没有证书，因为统一没有证书，只是以这个表彰决定代替证书。参评这个荣誉的竞争是我的主观意愿，因为需要到区局竞争，上一届我们苗山所报的人选没有竞争成功，这次考虑到没有有把握的人选竞争，而且我也需要这个综合荣誉。我想我能成功的被推到市里去，是截止到2021年我在乡镇这个位置上已干了十一年的缘故，而且曾经区局的年终考评连续八年是山区乡镇第一。这也许算是对自己的一个交待。然而有时候也会觉得生不逢时，就是说在成为济南人之前，我们的考核排名在前面，而且是连续八年，但是没有什么说法。成为济南人之后，我们的排名不再靠前，然而考核奖、年度优秀等的一系列的实质性待遇却通过排名来区分了。我又想到了2008年前后的那几年，那时候我们苗山中学的成绩是全区名列前茅的，然而那几年是山东省素质教育喊得最响的几年，简单地说就是不让宣传不让排名。说这些没有抱怨无奈之意，只是叙说曾是这样的状况。相反我很是感念工作之中命运对我的照顾。回顾几十年的教学工作，我是幸运的，是属于工作之中的宠儿。
话再回到这个沉甸甸的市级综合荣誉。这个证书还是为职称晋升做准备的。
我是在2009年晋升的高级教师。当时职称评审时，才发现自己曾取得的那些荣誉没有用，因为都不能填进评审表中，不是时效不行就是身份不行。我的那些教学能手、优质课、论文等统统都不在有效期。在有效期内的市级荣誉——十佳校长这个最有分量的荣誉不能填，因为只能填老师身份的荣誉。那个时候我竟觉得是个命运和我开了一个玩笑。自2004年取得中级职称后，2005年我因为到了学校校长的管理岗位上，再也没有参与一线老师的荣誉的竞争，因为我不忍心和老师们抢荣誉，事实我做到了。那么这个济南市优秀教育工作者我也没和一线老师抢，因为这是个管理岗的荣誉竞争，只有是校长的才有资格。
这是我最有分量的第一张荣誉证书——莱芜市优秀教师
第二次被评为莱芜市优秀教师是我没想到的，因为当时需要到市里去竞争，当时的教育办公室主任刘珍林点名必须报我去竞争，说别人没把握。这张证书很大，纸张也厚，拿着很厚重，特别是用毛笔写的名字，很美观。
我是2005年8月份干的苗山中学校长，这是我没想到的，就像三十年前我没想到偏理科的我成为了语文老师一样觉得不可思议。也许是老师们觉得我行，才让我顺利的开展着学校工作。真正改变很多人观点的是2006年教师节前夕，时任莱芜市市委书记的于建成走访苗山中学，我代表学校做的工作汇报得到了市局、区局和政府领导的肯定，市局领导觉得这个山区的苗山中学在教育教学上有真东西，安排市教育电视台为此再走访深入采访报道，这是我第二次被电视台报道。