为提高教师阅读教学能力，赋能儿童阅读师资团队，2023年11月9日，通远仁村小学开展了"践行阅读教学 赋能学校发展"的教学教研活动。
阅读教学探讨活动
研讨活动中老师们积极研讨、交流，取长补短、互通有无，对不同的阅读教学方式进行了研讨。
1、主线式阅读。教学时，教师可以先进行整体阅读的指导，再把内容分成若干片段教学。
2、主题式阅读。主题式阅读通过设定作品的主题，并围绕主题开展阅读活动，以现实对作品有更深入的了解目标。
3、发现式阅读。发现式阅读主要是让学生从走马观花的粗浅的阅读中走出来，通过引导学生对作品的深入了解，发现在粗读课文中所未能发现的一些内容，从而让学生体会到发现的乐趣，产生阅读的兴趣。
4、研究式阅读。比如《红楼梦》博大精深，是揭示封建贵族生活的一部大百科全书。在我国已经形成了对《红楼梦》研究的一门专门学问--红学，引导学生对《红楼梦》中的作品中的古代服饰文化、建筑文化、饮食文化等方面进行深入的探究，形成研究性学习课题。
阅读题型分析
通过此次主题教研活动,让老师们对阅读教学有了更新的认识，学到了一些新的理念和教学方法。同时，促进了老师之间的学习和交流,使教研组形成了较为浓厚的教学研讨氛围,从而为进一步提高学科教学水平注入了活力。
编辑：来敏
图片：来敏
审核：魏栋