为了贯彻落实党的二十大精神，落实“京蒙帮扶协作教育扶贫对口帮扶”教育政策，落实《义务教育课程标准（2022年版）》理念，提高工作室示范引领作用，提升教研实效，2023年11月5日至8日，北京市昌平区高春杰小学语文工作坊一行九人冒着风雪，顶着严寒，来到太仆寺旗第四小学和千斤沟小学，开展“情系草原 初心不变 教育帮扶 共谋发展”送课活动。本次特邀北京市昌平区正高级教师怡久文校长作为点评专家，由工作坊成员孙爽、单婷婷、李华三位老师带来三节古诗示范课。
一、京蒙心相连，共同谋发展
教育是一种温柔的坚持，是一种向美而行的遇见。11月5日，高春杰工作坊来到太仆寺旗第四小学，与领导和老师们会面。太仆寺旗教育局朱局长、第四小学刘校长致欢迎词，希望通过展示课、示范课、专家指导、交流研讨等活动促进京蒙教育的协同发展，提升教师的专业素养。
二、拉手太旗四小，诗情洒满课堂
11月6日，由太旗四小四位年轻教师带来四节古诗展示课，高春杰工作坊成员分组进行听课，课后进行评课，在交流研讨中育人水平得到提升。
漫漫帮扶路，绵绵手足情，高春杰工作坊的三位老师带来三节古诗词教学的示范课，给太旗四小的教师和孩子们带来了新的理念、新的活力和新的思考。
昌平区马池口中心学的孙爽老师执教《江南》，孙老师引导学生通过字理、归类等多种方法识字，在梳理与探究中，感知汉字与生活的联系；利用多种朗读形式感受采莲人的喜悦心情，充分展现了低年级古诗教学的情趣。
昌平区第五学校小学部的单婷婷老师执教《夜宿山寺》，单老师立足诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”引导学生想象画面，落实单元训练重点。通过联结学习过的李白的古诗，联结运用夸张写法的诗句，联结《静夜思》和《古朗月行》中的想象，引领学生走近诗人李白，初步感受其超然的想象力。
昌平区二毛学校的李华老师执教《夏日绝句》，将单元整体教学理念带到太旗四小。整节课紧扣“思”，引导学生感受诗人李清照“思项羽、思气节、思担当”。李老师通过四次巧妙借助课外资料帮助学生理解项羽的人物形象，突破难点；通过“生当作人杰，死亦为鬼雄”引导学生树立正确的价值观和生死观，落实立德树人的根本任务。
课后，怡久文校长结合四节古诗教学实例，进行了评课。她指出：教学中初读阶段应该以问题为导向，通过教师提问、学生质疑，引导学生读通读顺古诗文，整体感知诗文大意；课堂中要适时为学生提供资料支撑，可以将背景资料、作者资料、扩充注释等提供给学生，培养学生利用资料解决问题的能力；要关注及时反馈和全面反馈，可以用手势的方式进行全面反馈，关注全体学生。怡校长建议太仆寺旗的教师把指导学生写字的“三看”落实到课堂中“一看结构，二看宽窄高低，三看关键笔。”培养学生独立写字的能力，提升学生的语文核心素养。
昌平区小学语文教研员高春杰老师在充分肯定太旗四小几位老师展示课和工作坊三位老师的示范课后，对古诗教学提出几点思考：要找准诗眼，找准诗眼是理解古诗的关键；要适当引入资料，巧妙突破难点；要通过联结背景、联结写法、联结生活等联结策略学习古诗，促进学生的深度学习；要通过多种方法识字、不同层次不同形式的朗读等方法突出低年级古诗教学特点：情、趣；要紧扣人文主题，关注单元整体教学，用真实情境任务驱动单元教学；要找好育人点，扎实落实立德树人根本任务。
三、走进千斤沟小学，教育帮扶同向前
11月7日，踏着瑞雪，迎着朝阳，高春杰小学语文工作坊成员走进千斤沟小学，将三节示范课带到学校。千斤沟小学校长张鸿斐带领全体语文教师全程参与活动。
课后，高春杰工作坊成员和千斤沟小学的领导、教师就三节古诗课例进行了研讨。三节课展现了全新的教学理念，多样的教学手段，适当的学习任务。三节新课标样态下的古诗教学，给千斤沟小学的领导、教师留下了深刻的印象。
此次教育帮扶活动，为内蒙古太仆寺旗的教育同仁提供了一个高质量学习平台，也促进了高春杰工作坊的老师们专业素养的提升。京蒙教育人怀揣为人师者的初心与梦想，携手同行，乘风破浪，扬帆远航！
图文制作：李秀娟 贾茅茅
审 核：高春杰