好课锋从“磨课”出，千锤百炼精彩来！为贯彻和落实新课标精神和理念，进一步优化课堂教学，推动“思维+”课堂改革，促进教师间的“合力效应”，促进我校青年教师成长，我校开展了种子培育营“一课多研”活动。
在第一次磨课中，张静老师在三年级讲授了Unit1 Can I have an ice cream？张老师首先播放了一个与本节课句型有关的英文歌曲，营造了一个愉悦、宽松的课堂氛围。张老师总是在创设不同的情景，创造各种学习合作的活动，促进学生相互学习，相互帮助。并在情景中轻松地掌握本课的重点难点，让学生在不同的语言情景中操练。
刘真老师在四年级讲授了Unit1 It didn’t become gold.学生非常熟悉的改编版中国古代民间故事《神笔马良》。通过猜故事、排故事、读故事、讲故事、创编故事等环节设计，使学生成为课堂主体，提升英语阅读兴趣，激发学生好奇心。在教师的引导下理解中国传统民间故事所蕴含的道理，领悟助人为乐的精神，进一步增强民族自豪感。
备课组成员积极磨课，英语老师们在第一次磨课后都提出了很多宝贵的意见。
在第二次磨课中张老师以“take care of yourself”为主线，从课堂回归到生活，又从生活回到课堂，将对话、词汇巧妙地融入真实语境中，整个教学环节一环套一环，环环相扣，学生仿佛跟随老师来了一场旅行，使学生沉浸其中。通过第二次的打磨逐渐突出了本节课的亮点是，加入感情升华，从而帮助学生形成良好的品格与正确的人生观、价值观，也充分体现了学科育人的教学理念。
刘真老师通过观察学生是否通过借助图片及视频激活已有知识，引起学生好奇心，根据需要调整提问方式；观察学生是否能通过各种学习方式理解词汇，学习故事内容，完成匹配的活动，根据学生表现给与指导与反馈，并给予鼓励。
在第三次磨课中，通过英语组老师们精心打磨，张老师以及刘老师在课堂上丰富了自己的板书内容，细化了教学内容，采用了丰富的评价方式，课堂环节衔接更加紧密。深刻的意识到教而不研则浅，研而不教则空，研课活动是一次思想的碰撞，是一次理念的交流，更是一次收获的时刻，研韵飘香香如故，拾级而上共进步！教学和研究犹如车之双轮，鸟之双翼，只有两者有机结合，才能互相促进，共同提高。学习我们一直在路上，成长永无结束时。让我们珍惜当下，潜心育人，立德立言，无问西东。
在第四次的展示课时，我们邀请到了城西区小学英语教研员朱玉萍老师莅临指导。全体英语老师参与听课、评课。朱老师对两位老师的课从新课标的背景出发，对教学目标、单元主体提炼、教学效果等方面进行精彩点评，提出自己的意见和建议，指出课堂教学的得失，为年轻教师专业水平发展指明了方向。
此外，朱老师还要求在教学理念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面始终围绕“发现问题、解决问题、给出对策”三个思路，体现小学英语的改革与创新；要体现教育教学与时代发展的新趋势和英语学科的特点，联系生活实际，顺应教育改革发展潮流；要在课堂中渗透教学评一体化，使课程、教学、学习和评价融为一体，实现无缝对接，使教学服务于学生的学科学习和素养的发展；对提高教学质量、提供学生积极的学习体验、落实学科核心素养具有重要意义。朱老师指出要认真学习英语新课标精神，积极关注当前教育发展的趋势，富有创新精神，活动的开展要不断拓宽学生的思维视野，促进学生英语核心素养的形成。
通过此次一课多研活动两位老师深刻的意识到要将教学评一体化渗透于课程之中，教学、学习和评价融为一体，实现无缝对接，使教学服务于学生的学科学习和素养的发展；对提高教学质量、提供学生积极的学习体验、落实学科核心素养具有重要意义。
“善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨与分享。学无止境、教无止境、研无止境，在英语教研的浩瀚教海中我们唯有同舟共济，勇往直前，才能乘风破浪，激起美丽的浪花！