喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声。新教师是学校的新鲜血液，是学校教学工作中一抹艳丽的色彩。为促进我校新教师的培养，提升新教师的专业素养和提高教学能力，推动学校教研工作的开展，我校语文教研组举行了为期七周的新教师汇报课评展活动。
为保证新教师汇报课顺利开展，我校语文教研组对七位新老师授课时间以及汇报课内容进行了合理安排。
汇报课展示前，每位新教师都认真研读教材和新课程标准，确定教学内容，精心设计教学过程。同时，在年级组先进行分析研讨，一次次精心打磨，帮助新教师提高自己的教学水平。
经过一周的充足准备，充分打磨。新进教师站在讲台上自信从容，以饱满的热情引领学生在知识的海洋里尽情徜徉。让我们一起去领略他们上课的风采吧！
黎丽媚老师执教的是四年级上册第四单元第一篇课文《盘古开天地》。教学中，黎老师创设情境，引导学生感受盘古化身万物的神奇。同时，通过对重点词句及文本的分析与品读，结合课文插图与精美板书，她带领学生感知盘古优良品质。另外，黎老师引导学生续写神话情节，大胆创新与想象，进一步感受神话特有的魅力。
赵承鹏老师执教的是二年级上册第一单元课文《植物妈妈有办法》，这是一首饶有趣味的儿童诗。赵老师的课堂上洋溢着浓浓的语文味，又不失童趣。他的教学设计注重积累，重视语言实践活动，更重视语言文字本身的运用。
宁玲老师执教的是三年级上册第八单元课文《司马光》。短短一节课的时间，宁老师给我们呈现出诸多内容：从随文识字、断句划分再到特殊句式与书写指导，环环相扣，过渡自然，节奏紧凑。在学习“瓮、登”等字词时，她善于引导学生运用多种不同的方法加以理解，做到了从“授人以鱼”到“授人以渔”。宁老师的教学思路清晰，重难点突出，既能很好地紧扣单元要素完成了教学目标，也能为人物习作打好基础。
廖丽渊老师执教的是一年级上册第二单元课文《对韵歌》。课堂上，廖老师教学思路清晰，重点突出，通过图片、音频等多种方式，降低识字难度，激发学生的学习兴趣，教学效果显著。
吴爱英老师执教的是一年级上册第二单元《g k h》。在本课的教学中，吴老师拼音教学设计形式多样，有层次且富有童趣。通过指名读、开火车读、小老师领读等多种形式拼读音节，引导学生识记“三拼音节”的拼读方法，以小组合作的形式巩固拼读方法。最后，别开生面的游戏环节与别具特色的奖励办法将整堂课的活跃气氛推至最高点。
韦晓旭老师执教的是一年级上册第四单元的课文《秋天》。本堂课中，韦老师借助音频图片等多种形式，创设丰富多彩的教学情境，激发学生们的阅读兴趣。同时，她还关注了一年级学生的年段特征，整堂课以识字、识词教学为主，教学思路清晰，落实“听、说、读、写”教学目标，有效突破了教学重难点。
赖翠萍老师执教的是一年级上册第四单元《小小的船》。赖老师整个课堂落实了新课程改革的理念，注重提高孩子们的语文素养，秉着“生本”课堂的理念，本节课上的扎实而有语文味。另外，她能针对学生年龄特征，结合“配乐朗读、比手势舞”等形式，让学生身临其境，充分调动了学生的学习欲望和情感，积极参与合作学习活动，让学生在游戏般的活动中认识事物，师生相互交融，配合默契，课堂气氛活泼而灵动,有效地培养了学生的合作学习能力。启发--活动--思考--创造，一气呵成，形成了一个非常明确的新课堂学习链条，课堂教学取得实效。
听课老师们用心书写听课笔记，细心观察教学中的每一个细节。大家虚心学习，展示教师的优秀之处，认真探讨展示教师的待改进之处。
“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进”，每一堂精彩的展示汇报课结束后，老师们就教学设计、教学过程、教学效果等层面对本节课进行全面细致的评价，同讲课教师面对面交流探讨，真说、真做、真思、真改已成为教研的常态。
吴芳萍副校长对参与汇报课活动的老师们给予了充分地肯定。她提出，教师的态度决定了课的高度，一个爱学习，对自己要求较高的教师，会高度重视每次授课机会，抓住每次成长时机，在课的架构和细节处理上，会有自己独特的理解和处理方式。希望老师们能相互学习、取长补短，静下心来丰富自身教学理论水平，扎实做好备课授课工作，争取每节课都有进步与收获。
通过本次新老师汇报课活动，老师们受益匪浅，深刻认识到教师角色的转变，从单纯的知识传授者转变为学生学习活动的引导者、组织者、参与者，与学生建立起一种平等和谐的师生关系。也注意到在课堂中有效运用读、说、演等方式，把知识和实践相结合，同时加强教师范读作用的引领，声情并茂的朗读能进一步激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，老师们会更加注重与学生之间的互动，积极调动学生的积极性，不断提高自己的专业素养，不断学习新课程标准观念，改进教学方法和手段，提高自己的教学能力和水平，在教研活动中一次次反思总结，积累经验。相信不久的将来，一定会成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
文字：黎丽媚 韦美奕
编辑：戈冬晴 杨晓琳
初审：吴芳萍
终审：马丽梅