秋已末冬已始，2023年11月7日，齐鲁科学大讲堂第116期如期而至。本次齐鲁科学大讲堂分为三个板块：课例展示、教师点评、专家点评。
课例展示
第一节课由广饶县第一实验小学的燕伟香老师执教的《天然材料和人工材料 》。燕老师以视频欣赏导入新课，激发学生的学习兴趣。利用不同木凳的观察比较初步感知天然材料和人工材料的不同，为后面的研究做好铺垫。李教师借助材料制成的生活用品让学生研究从而突破了材料和物品的不同理解。教师整节课围绕材料为主题，让学生辨别天然材料和人造材料为主线，帮助学生准确理解了相关概念。
第二节课由广饶县第二实验小学李玉霞老师执教的《制作树叶书签》。本节课李教师通过制作书签活动让学生亲历了“设计-制作-测试-交流展示-改进”的完整工程设计过程。设计环节教师放手让学生利用材料通过画一画心中需要的书签进行设计。在制作环节教师利用PPT课件，鼓励并引导孩子们能够分摊和承担相应的任务，合作完成书签的制作。孩子们通过动手制作把设计变成实物，有意识培养了学生的动手能力、创新能力和合作能力。测试改进环节，同学们使用制作好的书签测试其功能，并对自己遇到的问题进行再设计改进。交流评价环节，教师让多组同学上台展示，通过展示、评价、改进，逐步提高了学生的实践能力和创新能力。拓展应用环节，教师引导学生思考其它产品的设计制造过程，感知人类智慧的伟大之处。
第三节课是由菏泽市单县人民路小学张中锋老师执教的《铅笔的变迁》。情景聚焦环节李老师通过游戏猜谜语，激发学生的兴趣，点燃学生的参与热情。李老师利用探究铅笔的变迁过程激发学生提出问题，再通过学习体验各种铅笔的使用，让学生体验到铅笔给我们带来的便利。交流评价环节，学生通过说一说教师提出的问题进行了有方向性的评价。拓展应用环节，学生体验到不同物品给我们生活带来的便利作用。
专家点评
活动第二项由吴老师和孙老师进行精彩点评。两位老师对三节课进行了详细的点评有优点、亮点，又有可行性建议。
燕伟香老师执教的《天然材料和人工材料》优点：1.巧用比较，促进学生理解。2.聚焦主题，帮助学生形成概念理解。3.归纳概括，引发学生深度思考。多次归纳概括体现了学生反复思考的重要性。4.层次推进，促进学生思维发展。5.注重传统文化渗透，促进科学态度养成。教师利用生活中的物品优缺点，体验科技在人类发展中的作用和科技的两面性。拓展应用环节教师利用新旧物品的比较，认识到人类可以根据需要对天然材料进行加工和改造。建议：1.活动设计更加缜密。2。语言更加的严谨规范。
李老师执教的《制作树叶书签》优点：1.工程设计显性化，教学流程隐形化。2.课堂充满童趣，符合低年级学生的特点。利用翻书游戏激发学生的探究欲望。3. 采用任务引领，活动高效有序。教师通过真实情景、激发问题、巧用任务，利用任务引领建立了学习与真实情景的联系，打破知识学习与应用的壁垒。4.突出方法引导，注重习惯养成。5.注重前后衔接，课堂收放自如。教师拓展应用环节注重前后知识的衔接，深化自然世界和人工世界的联系。建议：1.注重传统文化的渗透。2.更加注重创新能力的培养。
张中锋老师执教的《铅笔的变迁》优点：1.活动设计层层进阶，教师利用有结构的材料引领学生在探究中体验，在体验中探究。2.学生活动过程中，教师参与到学生的整个探究过程引导学生科学的探究，体现了教师指导地位的重要性。3.重视评价体现了新课程科学学习的方法。
专家总结
山东省特级教师颜世萍老师对三位老师的课堂展示给予了充分的肯定，并给出了一些适切的建议。颜老师指出，燕伟香老师对课程内容的分析透彻、准备充分，学生学习投入，课堂氛围好。但要做好充分的准备，包括对上课时长的控制等；要组织好教学内容的序，学生才能进行有序的学习。
李玉霞老师的语言简练，富有启发性；教学环节清晰，层次分明；注重对学生进行技术与工程思维的训练；低年级的课堂非常有序，对于学情把握的非常好。但是要给学生充足的时间去交流，对学生作品的评价展示要充分利用现代科技技术。
张忠峰老师的教学节奏舒缓，适合学生。能基于学生的认知进行教学设计，注重对学生思维的训练。但是在对不同时代的铅笔进行比较的环节，应该引导学生找出它们的优点，让学生从中体悟每一种新式铅笔的出现都是对前一代铅笔的改进后的创新，这种改进是基于人们对它的要求。
学习掠影
本次科学大讲堂，既有三位老师为我们带来了精彩的课例展示，又有专家高屋建瓴的点评。本次学习对提高我市小学科学课堂教学实施具有方向性的指导意义，有助于提高老师们的科学素养与课堂教学水平。