为充分发挥一体化办学的优势，实现学生的初高中贯通培养，促进学生初高中阶段全面发展的最大化与最优化，2023年11月3日下午，通钢三中邀请通钢一中校长陈永艳、副校长林琳参加语文学科初高中贯通培养主题教学研讨活动。
2022版《初中语文课程标准》颁布后，对初中语文教学提出了新的挑战和要求。核心素养下的初中语文课堂，需要有明确的目标和方向，如何能让语文课堂，既能坚守语文传统，又能用好新课标的思想，贯彻核心素养理念，在本次教研活动中，陈永艳校长为九年级学生上了 “一体办学谋发展，绸缪作文赢未来”的精彩一课，获得听课师生的一致赞赏和高度评价。陈校长从《高中语文课程标准》的基本要求入手，让九年级的孩子明确高中语文学习的要求和目标，使他们心中有“标”，然后重点以高考作文为例，跟学生做了引领互动式的交流。
陈校长用具体典型的高考作文真题为例，循序渐进的引领孩子去了解高中作文的内容类型、作文立意的方法、作文题目的拟写等等，那些对九年级孩子来说有难度又很迷茫的问题，在陈校长的循循善诱和生动有效的交流互动中化解了。课堂上学生们积极参与、大胆交流，勇于发表自己的观点。既体现了陈永艳校长的授课风采，又展示了三中学生积极阳光的精神风貌。
课后，陈校长又与学校全体语文教师，就初高中语文教学的衔接问题，探索语文学科核心素养的落地途径及策略， 如何打通语文学段壁垒，提高中学生语文能力和核心素养，共同推动语文教学的发展进行了交流。交流中，就高中语文阅读教学中各种文体教学的目标和要求与初中的阅读教学有哪些共性和差异；高考材料作文的要求和方向；高中名著整本书阅读的要求和考试形式等做了深度的交流。通过本次教研活动，老师们达成共识：初中阶段努力让孩子在汉字书写上过关；初中阶段的语文教学在古诗文积累和读书方面，可以为高中的语文学习打些基础；初中阶段可以在材料作文方面大胆尝试。
本次教研活动内容丰富，节奏紧凑。是一次语文教研的盛会，真教研，大收获。通过这次初高中语文教学一体化研讨活动，对促进学校核心素养下的语文教学培养目标指明了方向，语文组的老师们将以此为契机，与时俱进，对初高中贯通教育进行更为深入的探索，积极钻研初高中语文课程标准，为学生的终身发展保驾护航。