“教，然后知困；学，然后知不足也。对于教师而言更是需要与时俱进，时时刻刻保持一颗学习之心。为了有效提高教育教学质量，提升教师教育教学水平。11月7日下午，三江口中心小学进行六年级语文教研活动，林维老师为大家呈现了一节生动课堂——《夏天里的成长》。
本课是六年级上册第五单元一篇课文，文章用短小的篇幅描绘了一幅夏天万物的“生长图”，展现出夏季强大的活力与万物旺盛的生命力，生动地阐释了“赶时候、赶热天、尽量用力长”的道理。
林老师一开始就紧扣单元语文要素“以立意为宗，不以能文为本”，引导学生体会文章是怎样围绕中心意思来写，从而学生能快速、准确找出全文和各段的中心句。
在课堂中，林老师借助“课文树”，梳理结构，以这种可视化的图画形式将文章的框架拎出来，让学生清楚地把握文章的结构。环节设计紧凑集中，这样的教，既体现了单元语文要素，又清晰地安排了教学环节。
课后，林老师与全体语文老师分享了整节课的教学流程、设计意图，对本节课值得优化的地方也做了教学反思。最后六年级语文科组全体老师轮流发言，赞扬了林老师本节课环节设计精彩，教学语言干净简练，教学设计版块清晰，在课堂上能有的放矢地指导学生诵读，同时也指出了一些需要改进的地方。
一个人走得快，一群人走得远。本次六年级语文科的教研活动，让林老师收获了优秀的教学经验与理念，有助于林老师快速成长。相信在一次又一次的研讨、磨炼下，三江口小学的教学之田定能收获“夜来南风起，小麦覆陇黄”。