立足实践 引领发展——实验小学英语研修工作室研修活动(三)
10月31日下午，新密市实验小学英语研修工作室、新密市小学英语第一协作区各单位英语学科负责人，学科骨干教师，小学英语中心组成员以及所有三年级英语老师齐聚城关镇中心小学，参加第三次线下活动暨第一协作区的观摩课。活动开始前半个小时，老师们都整齐地在签到做准备。
教学展示——共赏
第一节做课的是来自东大街小学的王英丽老师，她带来的是三年级Unit 3 Look at me！的一节融合课，将语篇类似的两个Let’s talk融合在一个课时，也正响应了我们新课标的课程实施理念——“深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，对单元内容进行必要的整合或重组。”
王老师的课堂生动活泼，竞争机制巧妙地用puppet的身体部位给小组加分，很有创意，特别是师生问答的操练方式不仅能很好地落实课本知识，更能培养学生的听说能力。
第二节是大隗镇实验学校马莺老师带来的《Story time》阅读课。马老师课堂环节衔接流畅，口令简洁明了，大量肢体语言的使用让整堂课都“动”了起来，课堂氛围热烈，师生互动充分。最后的迁移创新部分，让学生用自己身边触手可及的文具来制作puppet并练习本节课的核心句型，创意满满，同学们的积极性很高，最后的作品也都赢得听课老师们的赞赏。
两节观摩课后是来自实验小学英语研修工作室的李洁老师对于本单元的单元整体教学设计解读。她从教学理念分析，单元教材分析，学生学情分析，单元整体分析和课时教学分析五部分进行了解读。
交流感悟——共研
两位做课老师分别就自己执教的融合课和阅读课进行了说课并反思，小组老师们各抒己见，在肯定亮点的同时提出了中肯的教学建议。
专业引领——共进
在进行热烈的评课议课后，来自新密市实验小学英语研修工作室的程丽丽老师作为第一协作区的指导老师作了总结发言。首先她肯定了此次活动不管是执教老师还是听课老师都在认真用心地参与，其次程老师从以下六个方面给在场老师一些思考和建议：
1. 如何去维持学生们学习英语的兴趣；
2.我们在备课时要确保我们的课堂语言精准精炼，减少无效的口语习惯和动作；
3. 教学评价贯穿英语课程教与学的全过程，我们要利用好评价，充分发挥学生的主体作用；
4. 板书的设计要注意，一节课结束，学生们要从板书上清晰地看到本节课的重点内容是什么。
5. 要让学生在学习上有积极的体验；
6. 设计课程我们要由易到难，由浅入深，遵循这个规律学生才会乐学善学。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教研没有终点，教师们的学习也没有止境。在教研之路上，我们会越走越远，越走越久……
图：冯琪
文：张松丽
审核：冯琪