秉持“以研促教，共同进步”的教学理念，2023年11月1日下午，演丰中学理化生科组一起走进203班初中化学课堂《化学式》。
老师和学生们都已经准备就绪，今天由陈老师带领各位教师和203班的同学们一起感受独属于化学的浪漫用语。
现在，正式进入我们的教研环节。
【知识回顾】
首先，通过练习题分析讲解，回顾上节课的内容。
【趣味导学】
通过书写几种常见物质的化学符号，引导学生观察发现规律，引出化学式的概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子是化学式。
【新知学习】
一、化学式的定义
首先，通过小组讨论竞赛的方式，学生练习书写常见物质的化学式，学生初步了解化学式的书写原则；并通过疑问的方式，举例讲解指出纯净物与化学式的联系。
陈老师指导学生书写化学式，学生代表进行小组PK
二、化学式的意义
通过回忆元素符号的意义引发学生对化学式意义的思考，以H2O为例说明化学式在宏观与微观视角的各种意义；再由学生模仿练习化学式CO2、Cu、NaCl的各种意义；接着对化学式的意义进行课堂阶段小结与练习巩固。
【课堂小结】
以板书回顾的方式进行课堂小结，帮助学生理清课堂思路，形成课堂知识结构，有利于学生课后进行学习与总结。
【课后研讨与交流】
课后，演丰中学理化生科组一起进行了热烈的评课与交流研讨。
首先，陈老师分享了本次教研课堂的基本教学设计思路以及自己的教学反思；接着，听课教师依次对本次课堂进行了听课分享。
老师们既肯定本节课所展现的亮点：
①课堂流畅、语言简练；
②课堂中反复强调突出重点内容，教学过程中总能不经意间渗透旧知识，既帮助学生回忆又加深理解与巩固；
③本课题由于没有实验的辅助，趣味性不强，但是陈老师能通过小组讨论或练习的方式带动学生学习思考。
同时，本次教研也反应了一些问题。很多教师已经形成固定的教学思维，教学方式比较传统，在之后的教学中应加强创新性课堂的建构。希望通过新老师们的不断学习交流，提升教师的专业素养和教育教学能力，进一步提高教学水平和教学质量。