春生、夏长、秋收、冬藏
一转眼秋天变成了故事
冬天变成了风景
幸运相迎、恭候多时
你好：“立冬”
主班：刘化蕾
配班：路娜娜
《动物的超级本领》
活动目标：
1.初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。
2.学会用动作表达动物在奔跑、跳跃、游泳时的姿势。
3.产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。
活动过程：
（一）动物视频导入活动，激发幼儿的活动兴趣。
👩：小朋友们，你们都有什么本领呀？
👧：我会跳舞💃。
🧒：我会唱歌🎤。
👧：我会干家务帮妈妈打扫卫生。
👩：小朋友都有自己特殊的本领，今天我们来到了动物世界，让我们跟着视频去瞧一瞧动物世界都有哪些动物吧！
👦：有海豚🐬和大鲨鱼🦈。
🧒：有大老虎🐅。
👧：有小猴子🐵。
👧：还有大雁🦅和小鸟🦜呢！
（二）呈现动物本领图片，带幼儿认识动物不同的本领。
👩：小朋友们，瞧一瞧动物世界有这么多的动物，那他们有什么本领呢？让我们一起去瞧一瞧！请小朋友上来模仿一下这些动物的动作。
👦：我模仿大象他有长长的鼻子力气特别大。
👧：我要模仿猴子他做出的动作很漂亮。
👦：我要模仿袋鼠妈妈。
👩小结：每个小动物都有它自己的本领：有长跑冠军马儿🐎和羚羊；有游泳冠军鲸鱼🐳；有体操冠军猴子🐒还有我们的大力士大象🐘
（三）填写观察记录表，加深对各个动物本领的理解。
👩：森林里要举办一场森林运动会，请小朋友们帮助它们找到属于自己的运动项目吧！找到之后把他们贴在对应的位置上，有游泳赛道、长跑赛道、举重赛道和跳高赛道，让我们一起去贴一贴吧。
👩：我看到每位小朋友都贴的非常认真，哪位小朋友想上来分享一下你的观察？
👦：我贴的是长跑赛道有马儿🐎、小狗🐶、羚羊还有老虎。
👧：我贴的是游泳赛道有鲸鱼🐳、小金鱼和鲨鱼🦈。
🧒：我贴的是举重赛道只有大象。
👧：我贴的跳高赛道有袋鼠🦘和小兔子🐰。
（四）师幼交流，初步了解人类运动和动物运动的关系。
👩：我们人类从动物的运动会中得到启发，也创造了很多运动项目，让我们一起去瞧一瞧吧！
👧：我看到了跑步🏃运动员
👦：我看到了体操运动员。
🧒：我看到了跳高运动员。
👧：我还看到了游泳运动员🏊。
👩小结：我们从动物身上得到启发开创了游泳、拳击、赛跑、跳远等运动项目。
（五）学做小动物本领大手势舞，加深对动物本领的了解。
👩：小朋友们，让我们跟着好听的音乐一起去学一学小动物本领大的手势舞吧！
活动延伸：
请小朋友们回家跟爸爸妈妈讲一讲小动物的本领并把手势舞给他们展示一下吧
活动反思：
活动通过动物世界视频的方式导入，很好的激发了幼儿的活动兴趣，教学活动过程中幼儿兴趣较高，能很好的进行图片的观察和思考，在填写观察记录表时也是很细心的去观察思考，使得幼儿在活动过程中了解到了动物也有自己的本领，并能进行模仿展示出来，不足之处是最后联系生活环节难度有点大，有的孩子不理解国家的一些运动项目，导致动物本领与人类的运动项目无法进行很好的匹配，缺少这方面的知识渗透，以后再进行此方面的教学要在教学活动前做好该方面知识的渗透，为幼儿打下一定的知识基础。
青蛙捉虫
主班：李颖
配班：于甲晴
活动目标：
1.尝试立定跳远，能双脚用力蹬地。2.了解小青蛙是如何跳跃的，并进行模仿。
3.喜欢参与集体活动，感受游戏的乐趣
活动过程：
一、热身部分：欢乐的池塘
1.教师带领幼儿活动身体，防止幼儿进行游戏时出现身体损伤的情况。
2.教师带领幼儿来到画着荷叶的场地，引导幼儿想一想池塘里有哪些可爱的小动物，他们是怎样运动的。 （上周幼儿已有动物蹦蹦跳游戏经验）
师：池塘里的小动物是怎么运动的呢？
幼：小青蛙是蹦蹦跳的。
幼：小鸭子晃悠悠的走着。
幼：两个小朋友的胳膊挽在一起就变成小螃蟹了，横着往前走。
幼：小鱼扭动着身体，在荷叶间钻来钻去。
3.教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿模仿自己喜欢的小动物在池塘里活动。
二、探索部分:开心跳跳
1.教师邀请幼儿模仿青蛙跳一跳，并用儿歌总结青蛙是怎么跳的?
师：刚才我发现小青蛙跳的好远啊，它们是怎么跳的那么远的呢？
幼：它的腿用力跳。
师：现在请你们观察一下老师的动作。
师：“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作)。
师：我的动作有什么特别的嘛？
幼：手是伸着的。
幼：腿有力气，使劲跳。
2.教师引导幼儿互相模仿学习小青蛙的跳跃动作。
师：刚才我们一起总结了青蛙跳的远的原因。现在我们一起来试一试。看看跳的远不远。
幼儿互相模仿。
幼：我的姿势更标准。
幼：我跳的远。
师：刚才我发现有一个小朋友跳的最远。我们一起来请他跳一跳。看看他为什么跳的这么远？
个别幼儿模仿青蛙跳远。
师：他为什么跳的这么远呢？
幼：他的手和胳膊一块动的。
力气。
小结：手臂和腿的动作要配合才能跳得远，腿也要用力蹬地才跳得远。
三、进行游戏：小青蛙捉虫子
1.教师在荷叶上放一些纸做的小虫子，请幼儿听口令跳到荷叶上去捉虫子，引导幼儿比一比哪只小青蛙跳得远，能捉到更多的虫子。
师：老师在荷叶上放了虫子，小青蛙现在饿了，我们一起去捉虫子吧。
师：小朋友们一定要听清楚老师的口令再开始捉虫子哦。
师：我们来比一比哪组小青蛙捉虫子又快，捉到的虫子又多。
幼儿分组开始进行游戏。
2.幼儿分组进行蛙跳比赛，比一次谁跳的远。
幼：闹闹跳的比较远。
师：我们来分享下自己的经验吧。
幼：我就是按照老师说的。手臂伸一伸。腿儿蹬一蹬。
幼：我跳的时候很使劲。
四、放松环节
教师带领幼儿进行堆雪人游戏进放松身体。
活动反思：
活动过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去池塘游玩。示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，乐观性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进展指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了整个活动比拟符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力灭害虫的团结协作的精神。
活动时，特别注意用幼儿感兴趣的方式进展幼儿的根本动作，提高他们动作的协调性、敏捷性，促使其获得胜利体验。
小老鼠和泡泡糖
活动目标：
1. 基础目标：能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。
2. 核心目标:尝试大胆夸张地表现小老鼠的表情和动作,发展幼儿的音乐表现力。
3.延伸目标：喜欢和同伴愉快的进行音乐游戏。
一 、活动导入：出示图片
激发幼儿兴趣。
师：这是什么?你们吃过泡泡糖吗?吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉?看这是谁呀?（出左手小老鼠手偶）
今天有只调皮的小老鼠和泡泡糖之间发生了好玩的故事呢，这个故事就藏在这段音乐里，我们一起来听一听吧!（播放音频）
听完音乐，请幼儿想一想说一说小老鼠和泡泡糖会发生什么？
幼儿自由回答。
二、听故事，创设游戏情境，理解A段音乐结构，并能合拍的做动作。
1.有一天，有一只调皮的小老鼠，悄悄地溜出去玩。它跑几步就左看看右看看，跑几步就左看看右看看。
师：谁来学一学悄悄的？幼儿自由表演。
师：哇，小老鼠们表现得可真好，都静悄悄的，老师都没有听到你们的脚步声呢。
教师小结：悄悄的就是声音很小、声音很轻。
师：小老鼠为什么要悄悄地走路？
幼：怕大花猫发现。
下面我们来看看小老鼠师怎么样走路的，出示图谱。
教师讲解图谱，幼儿表演小老鼠走路的样子。着重强调小老鼠看的时候要快快的看。）
2.看图谱理解A段音乐结构。随A段音乐合拍的做老鼠跑、左右张望的动作。
三、出示图谱理解B段音乐，欣赏B段音乐，随音乐做小老鼠拽泡泡糖的动作。
师：小老鼠在草地上玩呀玩呀，一不小心踩到了一个黏乎乎的东西，原来是一块泡泡糖，泡泡糖真黏，粘住了小老鼠的脚，那小老鼠该怎么办呢？（把泡泡糖拽下来，那你们知道小老鼠一共拽了几次泡泡糖吗？答案就藏在这段音乐里，我们一起听一听吧。师幼一起听B段音乐。
1. 那小老鼠是怎样拽泡泡糖的，我们一起看一看吧，出示图谱讲解并和幼儿一起学小老鼠怎样拽泡泡糖。
2.随B段音乐合拍做小老鼠拽泡泡糖的动作。
3..师：真好玩，小朋友你们觉得泡泡糖除了粘到脚上还能粘到身体的哪些部位呢？幼儿一起边说一边表演。我们一起听着音乐表演一下吧。你觉得泡泡糖能粘在哪里就在那个地方用力拽，表情尽量夸张一些。
4.那小老鼠有没有把泡泡糖拽下来呢，我们一起来看看，出示图谱（带猫的）。看，谁来了，小老鼠还有时间拽泡泡糖吗？那小老鼠该怎么办？
幼儿讨论（跑回家找妈妈），引导幼儿快快的跑。
5.下面我们来完整的欣赏一下这段音乐。师幼一起边听边表演。
四、出示完整图谱，请幼儿理解音乐结构，跟随音乐做完整游戏并能夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作。
这就是小老鼠和泡泡糖的故事。出示完整图谱和音频并进行讲解。师幼一起随音乐表演。
五、 游戏：《猫捉老鼠》
师：“孩子们，现在我们来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，小朋友们当老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠随着音乐做律动，老师来当花猫，音乐结束时花猫就去捉老鼠，我们来一起试一试吧!”
师：“听到猫叫就回家，你们真是一群机灵的小老鼠!”
六、情感教育，增强幼儿环保意识。
小老鼠的泡泡糖拿下来容易吗？它给我们的生活带来了许多的不方便，那平时我们吃过的泡泡糖应该扔在哪儿？为什么？引导幼儿注意环保。
小结：吃完的泡泡糖要用纸包起来扔到垃圾桶，这样就不会黏住垃圾桶，环卫工人处理起来比较方便，也比较环保。
活动延伸：
教师带幼儿到草地上做小老鼠和泡泡糖的游戏。
活动反思：
本次活动是一节艺术领域的音乐游戏活动，通过卡通动物小老鼠和幼儿常见的泡泡糖引入，激发幼儿兴趣，接着请幼儿倾听音乐，让幼儿初步感受音乐AB段的不同，接着分段讲解，通过教师跟着音乐边听边做，渗透了A段小老鼠的动作并出示图谱，并请幼儿跟着音乐和图谱进行表现，B段同样是教师边做边表演，幼儿观看并出示图谱请幼儿展示表演，最后请幼儿进行创编，泡泡糖除了可以站在脚上还可以粘在哪里？幼儿通过说一说到做一做，发展了幼儿的想象力。最后完整跟着音乐完整表演故事内容，延伸出正确食用泡泡糖，泡泡糖正确地丢弃方法，引导幼儿养成热爱自然保护环境的意识。本节活动幼儿兴趣高涨，参与性高，较为成功。
企鹅排队
主班：于甲晴
配班：李颖
活动目标：
1.学习2.3的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。
2.能发现相邻数的规律。
活动过程:
1.情景导入，引出主题。
教师出示图片，引出企鹅主题，吸引幼儿兴趣。
师：寒冷的北极有一群可爱的企鹅，我们一起来看看吧！
2.引导幼儿感知数物对应出现不同的企鹅，观察其特征，根据其特征进行分类。师：相同特征的企鹅有几只呢？让我们一起来数一数。
幼：红帽子有1只。
幼：鹿角有3只。
幼：绿围巾有2只。
幼：耳机有4只。
3.引导幼儿感知多 1少 1的关系。
师：他们每队企鹅派出一只企鹅去为大家捉鱼寻找食物，你们知道企鹅身上的数字什么意思吗？
幼：每个小企鹅身上有需要捉鱼的数量。
师：他们成功捉到了鱼，我们一起来看看他们捉到鱼的数量对不对？
幼：对
师：那我们看看红色帽子抓了1条，绿围巾抓了2条，绿围巾比红帽子多还是少？多几条？
幼：多1条。
师：耳机企鹅抓了几只？鹿角企鹅呢？谁多谁少，少几只？
幼：耳机企鹅多，鹿角企鹅少一只。
师小结：相邻的小鱼，后面的数总比前面的数多一，前面的数就比后面的数少一。
4.引导幼儿发现相邻的规律，感知相邻多一少一的关系。
师：吃完了鱼，它们要回家了，面前有一排一模一样的房子只有房间号是不一样的，可是，他们忘记了自己家的位置。
企鹅说我有一个小邻居还有一个大邻居，小邻居比我小一，大邻居比我大一。
我们一起帮助企鹅找邻居吧！
小结：和 2相邻朋友的朋友是 1和 3，1是 2的小邻居，3是 2的大邻居。和 3相邻朋友的朋友是 2和 4，2是 3的小邻居，4是 3的大邻居。
5.帮助小企鹅“找朋友”
幼儿操作，教师巡回指导。进一步巩固数量的相邻数之间多 1少 1之间的关系。
（2）集体验证，幼儿找出找错朋友的企鹅。
师小结：我们发现，每个数字都有 2个邻居，而且相邻的两个数之间后一个数比前一个数多一，前一个数比后一个数少一。
活动延伸：
那 4的好朋友是几和几呢?他的大邻居和小邻居又是谁呢？我们带着这个问题回家和爸爸妈妈一起讨论吧！
活动反思：
《企鹅排队》是学习 2、3的相邻数，感知相邻两数多 1少 1的关系，并在游戏中发现相邻数的规律。整个活动通过情景游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习数学活动的兴趣。但是在教学中，特别是企鹅抓鱼这个环节，一开始幼儿对多一条少一条还是理解不清，也有可能是我语言不精炼，下次教学时，这个难点环节我应该让幼儿用具体操作，孩子还是具象思维，太抽象的讲解对他们还是有些难度。