为全面提高抚州市初中综合实践教学质量，提升教师的专业素养，11月5日至7日抚州市初中综合实践活动优质课比赛在东乡区第七中学成功举办。
全市各级层层选拔脱颖而出的12位参赛老师云集于此，大显身手。活动现场采取现场授课的形式，为大家呈现了一批彰显课程理念，与时俱进又接地气的综合实践活动优质课。老师们从学生的核心素养培育出发，努力挖掘综合实践活动的教学资源，引导学生参与学习过程，展示了参赛老师们扎实的教学基本功和独特的教学魅力！
教师风采
一号 《蜡烛》
来自抚州金巢实验学校的刘云老师通过对蜡烛燃烧的探究，多纬度多学科引导学生。通过对母亲的感恩，引申至对祖国的自豪，层层递进，激发学生高昂的精神风貌；蜡烛燃烧产生的热量促使小蛇舞动，引导学生思考其物理原理，从而得出其原理在生活中的应用，举一反三，让生活与课堂紧密连接；复习化学课堂中的蜡烛燃烧实验，让学生对课堂实验进行改进，小组合作探究，开拓思维，发散创新思维的建设符合国家培养高素质人才的需求；通过对蜡烛燃烧产物的检验，产生新的事物，从而引发相生意识，进入哲学中的相生相克，五行学说，让学生了解中国哲学的博大精深，感叹我们祖辈们的智慧！整堂课环节紧凑，设计新颖。
二号 《走进藕丝糖》
来自金溪县第七学校的吴巧梅老师的课题是《走进藕丝糖》。吴老师本节课主要介绍了金溪的非物质文化遗产藕丝糖，以了解藕丝糖的历史，藕丝糖的工艺，藕丝糖的市场展望为主线展开学习。了解藕丝糖的前世今生这一环节，吴老师通过几个视频介绍了藕丝糖的历史，同时也教会了学生了解一件事情的方法有访谈法和查阅资料法等等，第二环节则是藕丝糖的工艺过程，学生通过动手揉、捏、拉等初步体会了拉藕丝的过程。制作好的藕丝糖，同学们当然想迫不及待的品尝了，因此第三环节是品尝藕丝糖，在品尝之前同学们观察发现，藕丝糖的外形像藕丝，颜色淡黄色，吃起来香、甜、入口即化。这么好吃的藕丝糖，当然要分享给更多的人了。第四环节则是销售藕丝糖，同学们发挥自己的聪明才智，用知识的力量给藕丝糖宣传，让金溪的特色美食走的更远。最后老师用藕丝糖做寄语希望大家：生活像藕丝糖一样香甜，梦想像藕丝糖一样美好，幸福像藕丝糖一样丝丝缠绕！课堂设计层层递进，学生受益良多。
3号 《秸秆和落叶的有效处理》
为了保护我们的地球，造福后代，使环保深入孩子们心中，来自南城县株良二中的冯乔老师特开展此次社会实践活动，使学生意识到科学处理秸秆和落叶的重要性，提高环保意识，了解变废为宝的科学技术，科学参与处理秸秆和落叶的宣传活动，做一个有社会责任感的公民。冯老师先通过播放一段农民丰收后稻田焚烧秸秆的视频导入，引出本课的主题，并思考燃烧秸秆的危害。紧接着小组讨论有效处理秸秆和落叶的处理方式，展示我国目前比较提倡的方法。最后通过小组动手实践活动将落叶变废为宝，制作自己喜爱的手工艺品，提高学生合作动手探究才能，加强环保意识。
4号 《弘扬传统 月满中秋》
来自黎川县第一中学的赵尚芬老师以中秋为主题，围绕团圆来探寻中秋的起源、聆听中秋传说故事，感受中秋的节日习俗，最后共同体验中秋的庆祝活动方式设计课堂教学。
赵老师以歌曲“水调歌头”引出中秋主题，通过探寻中秋起源，知道中秋起源历史文化底蕴悠久；聆听中秋传说故事，表达人们对家国团圆的期盼；感受节日习俗，传承优秀传统文化；共同体验中秋庆祝活动方式，共筑美好团圆几个环节进行授课。最后用“月圆家圆人圆事圆团团圆圆，国和家和人和事和和和美美”结束整课。教师语言优美，课堂生动有趣，学生听得更是津津有味！
5号 《关注人口老龄化》
来自临川第一中学的肖昆老师从数学、生物、历史、政治等角度阐述了人口老龄化这一重大民生问题。肖老师首先从人口普查这一活动带学生们了解国情国力的调查，在此过程中，学习了收集数据、处理数据、分析数据、表达结果；接着，他带领同学们多角度分析数据，了解此项工作背后的生物学意义以及政治意义，解释造成这一现象的历史原因，聚焦目前人口老龄化带来的挑战和机遇；最后，肖老师和大家一起想象民族的命运，引导学生们为祖国的未来奉献青春和热血，为国家的发展贡献智慧，为国富家安民强努力学习。
这节课综合性强，学生的实践能力得到锻炼，分析问题的能力得到了提升，坚定了学生们的理想信念。
6号 《书法灯话团圆》
来自南丰县实验学校的徐小曼老师以“中秋”为话题，通过制作书法手工灯来畅聊中秋节的来历、习俗，最后从小家团圆过渡到家国大团圆，深化本节课主题“话团圆”。徐老师通过优美的歌声演唱歌曲“明月几时有，把酒问青天…”进行导入，接着师生互动对中秋节的来历及习俗展开学习；随后通过制作书法灯要寄托美好愿望，再由猜灯谜【花好月圆】引入“话团圆”深化主题，讲诉团圆对于我们中国人的意义；最后带着祈盼台湾早日回归，祝愿中华民族的大团圆的心愿，全体齐唱歌曲《但愿人长久》。徐老师教态自然大方，声音柔美亲切，为我们带来了一场精彩绝伦的实践课堂！
7号 《我们的互联网时代——文化抚州味 梦汇才乡情》
来自抚州市第二实验学校的仙恒老师的课堂《我们的互联网时代——文化抚州味 梦汇才乡情》，本课在抚州市大力唱响“文化抚州 梦想之舟”品牌背景下，运用互联网技术创新宣传手段，围绕才乡文化，以自主品鉴、自主创设、自助展示、自主评价等环节培养学生动手能力和动脑能力，在实践活动中为学生创设网络宣传工作的情境，既可激起学生对网络新兴职业的兴趣，又可唤醒学生心底对家乡的热爱之情。仙老师主要以“主题生成，以“任务”近网络”、“集思广益，以“检索”识网络（“研”文化）”、“手脑并用，以“直播”融网络（“巧”运用）”、“学以致用，以“脚本”入网络（“创”宣传）”四大环节进行授课。整堂课设计新颖，环节紧凑，生动有趣！
8号 《选题课之牛奶与初中生身体成长》
来自东乡区第七中学的艾贤芬老师主要以“牛奶”为综合实践活动的主题，让学生在教学活动中学会从情景中发现问题，围绕主题提出有效问题的能力，掌握分析与筛选问题的方法，进行问题的归类与筛选，掌握一般的课题表述方法，明确问题与课题的表述的区别。
艾老师本节课设计从五个活动环节进行，第一环节：创设情景，引导学生共同确立主题。第二环节：创设具体生活情境，引导学生发现问题，并提出问题，并要求要用“5何”提出问题的方法。第三环节：将学生所提的问题进行分析筛选与归类，由教师示例引导学生亲自参与的分析筛选与归类。第四环节：引导学生由问题到研究内容，再上升到课题的过程，让学生表述出课题。第五环节：小结本节课的学习。艾老师的教学内容贴近生活，极大地激发了学生的学习热情，教学设计循序渐进，节奏分明，效率较高。
9号 《神奇的A4纸》
来自乐安县实验学校的杨露露老师讲授的《神奇的A4纸》，主要以培养孩子“综合实践核心素养”为主线目标，以一张A4纸为知识载体，从数学、物理、化学、历史等跨学科综合视角，循序渐进展开本堂课。从教学环节来看，在对比观察中提升学生总结归纳能力；通过学生实践操作锻炼学生的创新能力，合作能力；通过有趣的纸锅煮蛋环节，插入《中国四大发明之一---造纸术》视频增强学生文化自信和民族自豪感！最后，小组讨论总结环节，提高学生的语言表达和总结能力。
总的来说，整堂课以“综合实践核心素养”为主线，以学生为主体，以跨学科综合体为学习载体，培养学生自主探究能力，综合解决问题能力，小组合作能力，实践操作能力和社会责任感；拓展学生发展性思维，为学生的终身学习打下良好的基础。
10号 《我设计的服装》
来自资溪县实验学校的刘雅诗老师《我设计的服装》旨在了解基础的服装设计知识，培养学生的动手实践和创造能力，并体验当一回小小设计师，尝试设计服装。
刘老师首先播放一段精彩服装走秀视频，让学生感受到服装的魅力，调动学生的积极性。其次，从四大板块学习本课，第一，学习服装设计三要素；第二，掌握服装设计的环节过程并进行实际操作体验；第三，开展“秀出百变”班级服装秀，欣赏作品并培养鉴赏美的能力和审美情趣；最后总结本课收获与拓展延伸，回顾课堂知识，引领学生去了解中国的传统服装，提炼中国风元素，感受服装设计之美，培养学生的创造之力，今后的世界，并不是以武力统治，而是以创意支配！
11号 《毕业年级的感恩活动》
来自东乡区第七中学的杨俊华老师《毕业年级的感恩活动》这堂课首先用《时间都去哪儿了？》视频导入，展示成长账，让学生们算一算自己的成长账，引出“感恩”的话题；其次用爱的天平，展示父母为你做的事，和你为父母做的事，通过对比，让学生明白父母养育一个孩子的不容易；再次展示家长代表寄语，让学生知道父母的祝福与期待；最后把感恩化成实际行动，以小组的方式设计一张感恩卡，送给你最想送的人。最后用手语操视频做总结。
通过本堂课，学生深刻地了解到爱就在我们身边，我们同样要以爱来回报他人，懂得爱，回报爱，时时心怀感恩，用真情用行动让这个世界更美好！让学生明白，作为初三毕业年级的学生，要懂得感恩不仅仅是回报父母的养育之恩，更是一种责任意识，自立意识，自尊意识和健全人格的体现。
12号 《策划校园文化活动》
来自崇仁县第一中学的包佩老师通过让学生了解二十四节气知识和校园文化活动，来策划一场以“弘扬传统文化之二十四节气”为主题的校园文化活动，让学生参与到校园文化的准备活动中，从而达到文化育人的目的。
包老师首先通过展示校园活动照片引出课题——二十四节气，然后提出问题，让学生自己联想与二十四节气有关的文化活动主题，确定好主题，接着让学生分组讨论二十四节气的策划方案，最后小组展示活动并且进行评价交流。包老师的课堂快节奏、高效率，不拖泥带水，学生积极主动、兴致盎然，真正享受课堂。
观摩学习
听课老师认真投入，他们有时被完美的课堂设计吸引、有时又被精彩的教学环节震撼，他们不仅是课堂的旁观者，也是课堂的参与者。
精彩点评
比赛结束后，来自抚州市实验学校的陈丽芳老师作为评委代表对每一节课进行了精彩点评。她肯定了老师们的课题充分体现了综合实践活动课程的特点，体现了五育并举和学科融合，选题有意义、研究有深度，从学生的生活和兴趣出发，活动是真实地发生，学生是真实地获益，上课老师和同学们的现场表现可圈可点。当然，评委老师也指出了很多有待提升之处，最后，提出了希望，指明了教师们需要进一步研究的方向。
合影留念
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本次全市优质课活动为老师们交流和学习搭建了一个展现风采、促进成长、超越自我的平台，又为进一步提升课堂教学质量奠定了坚实的基础。 以赛促学，以赛促教，以赛促长，我们相信本次活动一定能引发教师对综合实践活动课的进一步思考，聚焦实践课堂，设计有意义的实践活动，引导学生真实经历学习实践的过程，让学生在灵动多彩的课堂收获知识！
编辑 | 张 瑜
审校 | 罗员根
监制 | 梅锋科
定稿日期 ：2023年11月7日