诗中画
唐朝的天空熠熠闪光，诗人们灿若明星，璀璨闪耀，王维就是其中一颗闪耀明星，《山居秋暝》为山水名篇。描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。
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心中诗
赏“山水”，悟摩诘心之境，感悟诗词之美，11月7日下午张葵军书记、柯国栋校长、教研处的主任以及各年级语文老师来到阶梯教室一起聆听张友玲老师的示范课《山居秋暝》，一起感受诗佛心中所想！
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解诗题
首先张老师直接导入课题，边写边解诗题，题目就是文章的眼睛，透过这双眼睛提示读懂的内容，并逐一解释瞑、秋暝，诗人居住地等，还通过奖励一道线索题，来了解诗人的喜好！
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品诗韵
师佛的诗到底有什么特点呢？张老师请同学们用自己喜欢的方式读诗，画出平仄节奏读,带手势读，大家读得很专心，很投入，诗的韵味就读出来了！
明诗意
人们常说，诗词表达了诗人的情感，其实有时候，诗词就是一幅画。《山居秋暝》就是这样的—幅画，在请同学们找出画中景物时，张老师带领大家穿越时空的隧道，和王维一起去看山中的美景，体会作者的感受，并带着心旷神怡、自由的感受多次品读本诗！
美的诗，美的景，张老师和同学门一起沉醉在美的画面里了，在解释句意，诗中有画时，张老师通过唐伯虎的美景图、浣女洗衣图带着学生一起联想画面，思考看到的画面！讲听到了的古诗情景！
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悟诗情
在讲尾联时，张老师说出王维留在山林里的原因—安居乐业，想过上清静、清雅、清淡的生活！
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诗太美了，这么多年来人们一直传颂它，吟唱它，在升华阶段同学们一边听，一边唱，心驰神往，沉醉其中！
共研讨
课后,大家有感于张老师平仄节奏知识的突破，赞扬了她大气、灵动的课堂和高尚的教育情怀，是一位勇于实践、敢于创新的骨干教师！
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每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对老师来说，这不仅是专业修养的提升，更是促进老师成长的催进剂。