凝聚名师智慧    携手卓越成长——六校联片教研活动

　　泛舟清河上，漫步水云间，相约十一月，相遇美好时光。为发挥教育优质资源共享，促进校际之间的相互交流、学习与沟通，11月7日上午，以“凝聚名师智慧   携手卓越成长（暨广丰区北斗星名师工作室课例成果展示）”为主题的校级交流活动在北门小学拉开帷幕，本次活动由北斗星名师工作室成员徐蕾老师主持。

　　为更好地发挥名师工作室的示范、引领、指导作用，搭建促进青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，周立英主任、夏美菊主任、祝红艳老师分别进行了专题讲座《立足本土资源，开展综合实践课程探究》《以匠心致初心  用初心务臻心》《凝心聚力  行稳致远》，从工作室的机制建设、活动设计、成果提炼等方面，提升了工作认识：内驱力比爆发力更重要，名师工作室重在育心；研究力比执行力更重要，名师工作室重在育智；合作力比慎独力更重要，名师工作室重在育情。

　　根据北斗星名师工作室的研究特色“诵读经典诗词”，本次安排的2节课例展示分别是《司马光》《枫桥夜泊》。孔子曰：“不读诗，无以言”。古诗词蕴含着中华民族的悠久历史文化，是我国文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，它语言精炼，内涵深刻，意境高远，蕴含着丰富的哲理和美韵，散发着独特而高雅的魅力。

　　工作室成员徐圆圆老师带领三年级的孩子走进了文言《司马光》，去感悟小古文的特点以及古人优秀的品质。第一次接触小古文，孩子们都很新奇，知道了小古文的特点是“精 短 难”，老师顺势在“难”下面画上了4颗星。整节课中，徐老师通过4个学习文言文的秘诀：反复读、看注释、组词法、看插图，引导学生掌握小古文的学习方法，并顺势擦去黑板的“星”，正如北斗星名师工作室成员李慧英老师所说：徐老师这一招擦去的是困难，树立的是学生学习的信心，左手有困难，右手有信心，相信孩子们未来的学习一定一片坦途。

         第二节课严玮老师给我们呈现的是诗意课堂《枫桥夜泊》，这节课以钟声感意境，以意境悟“愁”情。严老师在教学中善于运用图片和音乐把深奥难懂的古诗简化为脑海里的画面。“落月”“乌啼”“霜”……交织构成了作者笔下的世界，并在一声声的朗读中与作者的情感产生共鸣，达到理解诗意的目的。一览中华上下五千年，深沉的钟声敲打钟壁从未间断，或“留连的钟声，还在敲打我的无眠。”或“十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。”又或“几度经过忆张继，月落乌啼又钟声。”袅袅不绝于耳。在严玮老师的课堂中，我们聆听了寄托哀思忧愁的不一样的钟声，也让孩子们深深地领悟了中华五千年诗词文化的博大精深，这招选择了适当的补充材料，指明了古诗文教学的具体方向。

　　“灯不拨不亮，理不辩不明。” 示范课后，徐圆圆和严玮老师针对自己执教的内容进行了课后梳理，反思了自己的不足，各校的听课教师对两节课进行了点评和探讨，从不同角度谈感悟，谈收获，现场气氛热烈，老师们的评课议课，碰撞出智慧的火花，为今后教师之间优势互补起到了积极的推动作用。

        北门小学袁伟淼校长全程参与了活动，指出了2节课的共性，肯定了老师们的用心，指出反复诵读在古诗文课堂中的重要性，教师要注重朗读，而上午的2节课堂中，老师就采用了十多种形式的朗读，有想象画面读，创设情境读，配乐读等。古诗文语言美、节奏美、音韵美、意境美，因此老师的教学语言要用情，教学形式要用情，唯有如此，才能引起学生的共鸣。

　　区教研中心语文教研员林慎兴老师对本次活动做了精彩的点评：他说本次活动给予了在座老师工作室研究的方向，肯定了“北斗星名师工作室”的“北斗”名副其实，真正起到了引领的作用。并着重强调古诗词教学的文化价值，强调了古诗词教学在小学语文教学中的重要作用，每个语文老师都要肩负起传承和发展中华优秀传统文化的重任。

         活动的最后，负责本片教研协作活动的廖利敏老师进行了总结，肯定北门小学在本次联片教研的活动内容及活动形式方面所做的周密安排，两位上课老师积极探索古诗词的魅力，引导学生获取精神力量，将古诗词教学上得“有新意、有诗意、有深意”，渗透了名师工作室资源共享的理念。  

　　水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，互击而闪灵光。此次校际活动的开展，既充分发挥了名师示范引领的辐射作用，又为教师创造了观摩学习、提高交流的平台。教师们互学互鉴，共同成长，真正实现了教者有所得，听者有所悟，学者有所长。诵千古诗词，播传统文化，让经典润泽心灵，守望教育的灯塔！